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1、活了一百万次的猫绘本观摩课实录第一课时一、笑侃名姓，拉近距离（主持人介绍网名叫阿牛）师：听说你们是六（5）班的同学，对不对？生：对。师：刚才主持人在介绍我了，看谁的耳朵尖，听到我姓什么吗？生：阿牛。（笑）师：其实，我的网名确实叫阿牛。我姓什么呢？我总不能姓阿吧？生：牛。（笑）师：是牛还是刘啊？刘，我还真不姓刘，谁知道我姓什么呢？生：王。（笑）生：程。师：对，读音接近了，不是程，是陈，陈旧的陈，陈腐的陈。好，我们认识 了。今天呢，陈老师和大家一起上节课，我们先来聊聊天，好不好。家里养猫的 同学请举一下手。（有两位学生举手）师：哦，有两位爱猫人士，我先来问一问这位女同学，你喜欢猫吗？为什么?女生：
2、喜欢，它小巧可爱。师：好，那位男同学呢，你喜欢吗？为什么 ？男生：喜欢，因为它可爱机警。师：还有吗?师：哎呀，他大概在想，这老师真麻烦，喜欢就喜欢嘛，还要这么多理由干什么，对吧。（指另一男同学）你是什么理由喜欢它？生：因为它很可爱、机警和听话。师：对，因为小猫确实有这些特点，所以很多导演啊就把猫搬到了影视作品 当中，甚至搬到了网络游戏当中，我们先来认识几只猫，好不好？【简评】陈老师以自己的和蔼、平易，与学生笑侃自己的名姓，瞬间拉近自 己和孩子们的距离。二、展示猫趣，打开话匣投影出示：卡通猫师：好，猜一下，这是什么猫？生：卡通猫。师：这只猫有什么特点呢？生：会说话。生：会说话，它总抓不到老鼠。师
3、：抓不到老鼠，还给老鼠戏弄。生：很蠢。生：它和人一样会站立。生：它虽然抓不到老鼠，却愈败愈战。师：它虽然抓不到老鼠，但却是尽忠职守的好同志。投影出示：加菲猫师：好，我们再往下这是 生：加菲猫师：这只猫有什么特点呢？生：爱吃零食。生：它很贪睡。生：还很胖。师：说话真简洁，我也很心惊。生：会抓老鼠。生：还很搞笑。师：好，我们再看下一位。课件出示第三只猫。师：这只猫有什么特点？生：勇敢聪明生：英勇神武师：这是形容公安干警的才能。生：机警。生：做事果断。师：是我们公安干警的好同志。课件出示：叮当猫师：叮当猫有什么特点吗？生：它有一个什么都可以拿出来的口袋。生：它是一只机器猫。生：它热心帮助别人。师：品
4、质不错。生：它的尾巴被老鼠咬掉了。师：挺搞笑。生：它很怕老鼠。生：它非常喜欢吃铜锣烧。（笑）师：吃的东西还挺蹊跷。投影出示第五只猫。师：这只猫呢？这只猫可能大家认识的比较少一点，它叫什么呢？生：他和第一只猫一样也叫汤姆。是：它也叫汤姆。这只猫大家可能不熟悉了，我们可以来看看它，好不好？课件播放动画：汤姆被打晕后，喝饮料，唱神曲忐忑。（笑）师：这只猫老弟有什么特点？生：非常搞笑，好玩。生：（答前清嗓）师：我以为你要作报告，还先清嗓。（众笑）生：这只猫像只复读机，还会唱歌。师：因为这些导演辛勤的劳动，所以这些形象深入人心，大家记住了它。不 单是在影视作品当中，网络游戏当中会出现猫的身影，在文学作品
5、中也有不少猫 的形象，比如说中国作家老舍先生写过 猫，日本作家夏目漱石写过我是猫 这篇文章。【简评】这一只只教师精心准备的可爱的小猫咪一箭双雕，把孩子们的注意 力全部集中到了课堂上，学生在不知不觉中开始了课堂学习； 特别是动画猫咪汤 姆的设计让孩子们感觉好玩搞笑，为整个课堂创设了愉快轻松的学习氛围，自由 惬意的课堂环境有利于开发学生的潜能。三、猫之生命，屡遭轮回出示绘本故事师：今天我们也来认识另一只猫 活了一百万次的猫。这是一个绘本故 事。读绘本故事呢，要看文还要看图。你看看图，再看看题目，猜一猜，这只猫 会是怎样一只猫？师：你觉得它会是一只怎样的猫？生：它会是一只神奇的猫。师：为什么呢？生：
6、因为它活了一百万次。师：我们人是做不到的，嗯，神奇。还有吗？生：我觉得它是一只马虎的猫。师：为什么？生：因为它既然活了一百万次，就证明它死了一百万次。师：哦，死了那么多，比较马虎，是吧。大家的猜想对不对，让我们来走进 故事看一看，好不好。师继续出示绘本故事。师：前面同学能看清吗？后面看不清的可以在前面同学读的时候走到前面看 一看，好吧。请一个同学来读一下，好不好。请这位同学。生：有一只活了一百万次的猫，它死过一百万次，也活过一百万次。它是一 只有老虎斑纹，很气派的猫。有一百万个人疼爱过这只猫，也有一百万个人在这 只猫死的时候，为它哭泣，但是，这只猫却从未掉过一滴眼泪。师：读的一个字也没有错呀，
7、不简单，平时朗读水平挺高的吧！（生摇头） 呦！还挺谦虚。师：陈老师能不能再提一个要求啊，因为它是一个故事，故事如果要像读课 文那样，就不好玩了，是不是？应该讲，讲比较好玩。谁再来用讲的语气把这个 故事给大家讲一讲。生：（用讲的语气）有一只活了一百万次的猫，它死过一百万次，也活过一 百万次。它是一只有老虎斑纹、很气派的猫。有一百万个人疼爱过这只猫，也有 一百万个人在这只猫死的时候，为它哭泣，但是，这只猫却从未掉过一滴眼泪。师：我觉得应该给他掌声。第一，在别人不敢说时，他率先说，勇气可嘉； 第二，他确实有讲的味道在里面，不是一定要那么慷慨激昂，抑扬顿挫，而是像 说话那么自然。师：这是一只漂亮的虎斑
8、猫，他死的时候有一百万个人哭过， 可是它一次都 没哭，这是怎么回事呢？我们往下看。师：（读第二节诗）有一次，它是国王养的猫，它讨厌什么国王。国王很会 打仗，一年到头都在打仗，他把猫放进一个特制的篮子里，带着它一起上战场。 有一天，猫被飞来的乱箭射死了，国王在激烈的战场中，抱着猫痛哭。国王无心 打仗了，他回到城堡，把猫埋在城堡的花园中。师：我想问问这位爱打仗的国王喜欢这只猫吗？生：喜欢师：证据在哪里呢?生：因为猫死了，他仗也不打了。师：第一条理由。生：猫死了，他仗也不打了，而且还抱着猫哭了起来。师：不但不打仗了，而且哭了，第二条理由。生：国王打仗还带着猫。师：打仗这么重要的事情，他还是带着这只猫
9、，第三条理由。生：猫死后，他把猫埋在了王宫的院子里。师：他还把猫埋葬了，第四条理由。还有吗？生：打仗时国王把猫装进漂亮的篮子里带在身边。师：还给它做了个非常漂亮的篮子，可见国王非常喜欢它。刚才几位同学讲 得非常好！仗都不打了，抱着猫就哭了。我想问问，平常咱们见过一般都是谁比 较爱哭，流眼泪？生：女孩子。生：我觉得是小孩子，小孩子都爱哭。师：小孩爱哭，女孩也爱哭，男人爱哭吗？生：不。师：很好！国王是谁呀，是男的，并且还是男人的头，对吧？他抱着猫哭了， 这正说明他对这只猫那真是非常喜爱的， 是不是？可有一个问题呀，猫讨厌什么 国王，这是为啥呀？生：因为国王是它的主人，国王要管理国家大事，不会陪它玩
10、。师：国王不会陪它玩吗？打仗都带在身边呢，对不对，可见是陪它玩的。生：国王他要管理国家大事，晚上才见到，平时陪它的时间很少。师：你猜可能会是这样吗？我觉得国王喜欢它是真的， 可能不会做那样的事 去疏远它。再想想。生：因为国王打仗把它带在身边，被乱箭射死了。师：现在你知道它为什么讨厌国王？生：因为打仗的时候国王带着它，箭会把它射死。师：打仗危不危险？生：危险。师：会不会死人？生：会。师：你喜欢我，打仗还把我带在身边，你想干什么，是不是？是这样的吗？ 好，这是第一个故事。我们接着往下看。课件出示第二个故事。师：（讲述第二个故事）有一次，猫是水手养的猫。它讨厌什么水手。水手 带着猫，游遍世界的大海和
11、港口。有一天猫从船上掉到水里，猫不会游泳，水手 赶紧用网子把它捞起来，可是，猫已经成了 落汤猫”淹死了。水手把像条湿布的猫抱在怀里，放声大哭。后来，他把猫埋在遥远港都的公园里。师：水手爱猫吧，可是猫讨厌什么水手，为什么呀？生：猫不会游泳，万一掉下水怎么办？师：有道理，明明知道我不会游泳，还带着我在海上走，是不是？生：猫可能晕船。（笑）师：人都晕船，猫也不能例外呀，对不对，吐得乱七八糟，多难受啊，所以 它讨厌做水手的猫。往下看。课件出示第三个故事。师：（讲述第三个故事）有一次，猫是马戏团魔术师养的猫，它讨厌什么马 戏团。魔术师每天都把猫放进箱子里，然后拿锯子把箱子锯成两半。当他把毫发 无伤的猫从
12、箱子里取出来的时候， 观众都高兴得拍手叫好。有一天，魔术师一不 小心，真的把猫切成了两半。魔术师的两只手各拎着半只猫，放声大哭。没有人 拍手叫好了。魔术师把猫埋在马戏团小屋的后面。师：问题又来了，他为什么讨厌这个魔术师，不愿做他的猫？生：因为变魔术是个很危险的戏法， 他总是把它放进箱子里当道具，万一失 手，真把猫锯死了。师：担心的事情还果然真发生了，最后真的就失手了，可见，真是很危险。 还有吗？生：魔术师不管猫的死活，把它当成道具变魔术，用它的危险来换观众的掌 声。师：哎呦，这人不得了啦，用别人的危险换来了观众的掌声，把猫当成了一 个工具，这样的主人能要吗？能喜欢吗？肯定要讨厌他，对，讨厌他。
13、既然他这 么危险，我们不喜欢它，我们就换一个吧。课件出示第四个故事。师：这次谁来读一下？生：（读故事）有一次，猫是小偷养的猫，它讨厌什么小偷。小偷总是带着 猫在黑暗的街道上，像猫一样轻手轻脚地走路，小偷只到养狗的人家去偷东西，趁着狗对猫汪汪叫的时候去撬开金库。 有一天，猫被狗咬死了，小偷把猫和偷来 的钻石，统统抱在怀里，在黑暗的街道上一边走一边放声大哭，回到家以后，他 把猫埋在小小的院子里。师：有讲故事的味道，真不错！那这次为什么猫不愿做小偷的猫呢？生：因为偷东西是一种犯罪，被警察抓到怎么办。师：那不被警察抓到不行吗？生：不行，因为别人的东西是别人的，东西要靠自己去争取，不能去偷别人的。师：跟这样的主人不行，是吧。生：因为小偷不顾猫的死活，让猫去引狗，自己去撬保险箱。师：哎，这是问题的关键，对吧。