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1、水墨画（一）说课稿新寨小学欧阳取艳各位老师好！ 我这天说课的课题是江西美术出版社教材四年级上册的第 14 课水墨画（一）一课。我着重从教材分析、学生状况分析、设计思路、教学目标、课前准备、教学过程和板书设计七个方面来谈谈我对本课的教学设计。一、教材分析根据美术新课程标准所确立的阶段目标，水墨画一课属于“造型表现”学习领域， 即“透过看、画方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。本课教学课时为 2 课时。竹子是生活中常见的植物，它身上所具有的高风亮洁的气质、节节向上的竹身能够给我们启发，本课是一节绘画练习课，创作的资料分为两类，一是观察我们生活中的竹子是什么样子
2、的，二是欣赏国画中对于竹子的表现方法是怎么样的，结合实际生活和国画技法画出自己理解的竹子。也让学生了解中国画的笔墨情趣，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务也能够是建立于真实基础上的想象。二、学生状况分析这节课授课年级是五年级的学生， 基于我校学生的基础较弱， 我用四年级的课程来教授五年级的学生，让学生循序渐进学习国画知识。学生在本课的第一课时中已经掌握了中锋、 侧峰用笔。本课为第二课时，着重讲解国画中的用墨技法和掌握淡墨、浓墨的调制及应用。三、设计思路透过引发学生的生活体验， 引导学生讨论、观察对国画作品的感受，同时教师及时的与学生进行交流
3、、 讨论，并进一步展开想象。鼓励学生大胆的说出自己的真实感受， 激发他们的表现欲望和创作热情，让他们带着不拘形式的去大胆绘画。四、教学目标l 、回忆生活中见到的竹子，再结合国画竹子欣赏进行创作。2 、学习中国画的简单画法， 进行笔墨基本功训练 , 会画简单的竹子。3 、取中锋、侧峰不同的用笔去画竹子。4 、应用绘画的形式表达自己感受的乐趣。五、课前准备：1、让学生回忆上节课所学的知识，回忆国画的用笔。带国画所需工具。2、教师搜集有关竹子的图片、国画竹子的范画、准备课件等。六、教学过程（一）、组织、导入1、组织教学：课前学生做好准备，教师检查学生是否都带了国画工具。2、欣赏导入：回忆旧知（上节课
4、所学用笔）引入新课，学习用墨。3、出示课件：让学生观看的图片，利用学生的好奇心激发他们去发现图片上用墨的颜色变化，从而开始今天的学习。（二）、创设情境、渗透知识1 、今天我们学习用墨的两色：淡墨和浓墨。为学生创作竹子做好奠基。2 、分别播放课件中的两幅国画作品，引导学生发现是淡墨和浓墨的用墨去创作的国画作品。3、教师小结：按照墨中用水的程度，墨色能够分为焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。4、 在国画中的黑、白、灰关系，即：黑为浓墨、灰为淡墨、白就是指留白。5、课件播放生活中的竹子，学生观察并回答教师的提问。6、欣赏国画中的竹子作品。7、教师范画。（教淡墨和浓墨的调制方法和示范竹子的画法）（三）、绘
5、画练习1、学生开始调制淡墨、浓墨后开始画竹子。2 、鼓励学生在创作时要不拘形式，大胆表现。（生动、大胆地表现出自己对竹子的认知。）（四）教师巡视指导。突出重点：详细讲解用笔及用墨去画竹子的注意事项，指示学生注意笔墨的浓淡墨变化。（五）学生作品展示教师针对典型作业及时进行点评。提高学生的表现潜力，丰富情感，增强自信心。同学之间相互学习，取长补短。以此带动全班学生整体表现水平的提高。（六）总结：中国画是我国最为独特的一个画种， 我们身为中国人应该去学习和把这个传统传承下去，要为我们身为一个中国人而骄傲自豪。本课在激发学生的创造精神，发展美术实践潜力，陶冶高尚的审美情趣和完善人格方面都有用心的作用。七、板书设计14、水墨画（一）用笔中锋侧锋 （顺峰和逆锋）散锋用墨淡墨（水多墨少）浓墨（墨多水少）竹节一节一节竹子的特点排列：呈“个”型与“介”型竹叶：细长且尖锐、向下