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1、欢迎下载鲁教版小学语文二年级下册2古诗两首教学目标1 .会认7个生字，会写9个字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力，想象儿 童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。3 .有背诵古诗的兴趣。教学重点：有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。课前准备：生字卡片、相关图片、音乐磁带、学生查找诗人的相关资料。一、导入新课1 .挖掘积累。由学生课前积累的古诗展开背诵竞赛， 激发学生学习古诗的兴趣。2 .图片导入。出示课文插图：图上画的是什么？学生用自己的语言描绘观察到的内容。春天的小草蓬勃生长，春天的孩子兴致高昂。今天我们再来学习两首描写春天的 古诗，
2、看看你们对春天有没有新的发现。(板书课题)先来学习草。二、初读古诗1 .自读古诗草，注意读准字音。2 .小组内互相检查读诗情况，教师纠正字音“荣”“烧”。感悟3 .自由读古诗，思考：自己哪里读懂了？哪些字词还不懂？4 .小组内互相交流讨论不懂的地方。如离离、岁、枯、荣等词语的理解。5 .全班交流讨论自己对古诗的感悟，教师适时引导点拨。(1) “离离”可以让学生看看课件，说说草长得怎么样 ？从而让学生形象直观地 理解它的意思是指草长得很茂盛。(2) “岁”可问学生几岁了 ，随学生回答告诉学生从出生到现在几年就是几岁,“一岁”就是一年。(3)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“
3、荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。并让学生说说草什么时候是“枯” ？什么时候是“荣” ？（4） “尽”可用简笔画的形式，让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不完地下 的草根。三、朗读感受古诗之美1 .自由读：你喜欢小草吗？为什么？（喜欢小草那种生生不息，顽强的生命力。）2 .多种形式朗读：指名读一一配乐读一一竞赛读。在充分地诵读中感受诗歌的韵律美和节奏美。四、背诵1 .情境背诵：教师创设把草背给家人听的情境，引导学生背诵。（如“离离原上草我怎么听不懂呢？怎么不写花，只写草呢？）2 .师生共同扮演妈妈、哥哥、爷爷等角色进行表演背诵。根据低年级学生的心理特点创设情境表演背诵，义训练了形义较难的字，又理解 了课文的思想内容，利于培养语感，积累语言。五、练习1 .填空。离离，一岁一 。野火 ，春风 。篱落疏疏一径深，。，飞入无处寻。2 .按要求分类。未追店枯徐烧荣菜宿独体字：左右结构：上下结构：上中下结构：半包围结构：六、书写1、学习书写“枯、荣、烧”三个字。重点指导：荣：草字头的横不能太长，秃 宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺伸展开。烧：火字旁捺要变点；右上部不要写 成“戈”，第二笔斜钩要有弯度；下面的“兀”字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆 润。2、学生练习书写，教师巡视指导，评议展示。 精品