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1、数学活动小小超市案例及反思霍晓明水果和蔬菜是人们日常生活中不可缺少的，也是孩子们最为熟悉的。通过这 节活动课，让孩子们了解水果和蔬菜的一些基本特征，并能够根据，它们的明显 特征进行分类。活动开始，我从孩子们最为熟悉的幼儿园的生活导入，分别提出：“小朋友在幼儿园里都吃过哪些水果？ ” “它长什么样子？它是什么颜色的？” 由于孩子们有 了一定的生活经验，他们的话匣子就打开了，从水果的名称到它的颜色，它的形 状，再到它的味道，孩子们说了很多，有些幼儿观察能力和表达能力强的，还能 根据其形状形容很多事物，如：香蕉像弯弯的月亮，像弯弯的小船；苹果像气球 等等。当我问到：“你认识的蔬菜长什么样子？什么颜色
2、？什么味道？ ”时，孩子 们能很快地说出蔬菜的名字和颜色，但蔬菜的味道孩子们就说不出来了，孩子们 就不知该如何回答了。我马上意识到孩子们吃到嘴里的蔬菜都是经过很多程序的 加工后，才能品尝出它的味道的，于是我赶紧修改了一下提问内容，把“蔬菜是 什么味道的”提问删掉。这样一来孩子们的兴趣又都调动了起来。在谈话的活动 中孩子们始终是积极主动地参与其中。第二个环节游戏“找一找，分一分，我以情景表演的形式进一步激发幼儿参 与活动的兴趣，我以小兔和小狗的口吻提出：“顽皮的送货员小猴子，把水果和蔬 菜都能乱了，怎么办呀，谁能俩帮帮我们？”这一问，孩子们都争先恐后地举手 说：“我们去帮忙。”于是在全体幼儿的共
3、同参与下，很快地就把蔬菜和水果分好 了。在检查幼儿分水果和蔬菜的成果是，发现了错误，于是就把分错的蔬菜拿出：“它的名字叫什么？长什么样子？什么颜色的？它是水果还是蔬菜？ ”孩子们就 开始议论开了： “它是水果还是蔬菜？”经过议论和引导，孩子们终于明白它原来是蔬菜。这样一来，使孩子们对这种蔬菜的认识各家深刻了最后一个环节就是幼儿操作活动。我以小兔和小狗请小朋友们帮忙制作宣传 单的形式进行操作。在操作前请幼儿猜一猜，说一说：“小兔、小狗旁边货架上的 苹果、白菜这两种标志代表的是什么意思？”孩子们七嘴八舌地很快就知道它们 分别代表的是水果架子和蔬菜架子。整个活动，我觉得在谈话导入和分一分游戏方面，做的比较细致生动，孩子 们能全部投入到活动中，不仅能增强了幼儿的观察力和表达能力，而且还掌握了 按水果蔬菜特征进行简单分类的方法。反思在活动中，我从孩子们生活中最为熟悉的事物着手， 激发了幼儿参与的兴趣, 孩子们能围绕我的问题进行积极的回答，加上游戏的互动，进一步加强了幼儿对 水果和蔬菜两种类别的认识。在活动中运用问答式的教学方法，不仅在活动中学 到了新的知识，完成了孩子们的最近发展的需要，还符合了小班幼儿活泼好动， 喜欢游戏的特点，同时也给他们提供参与的机会，在轻松愉快的氛围中实现了活 动的目标，又在教学过程中培养了幼儿好学、愿学的习惯。