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1、精品资源（北师大版）五年级数学下册教案总复习第一课时教学目标：知识目标：巩固和加深对所学知识的理解。沟通个部分知识的内在联系。能力目标：1.能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。2.高学生应用知识解决实际问题的能力。教学重点、难点：弄清各知识间的联系。教学策略：小组整理学习内容，交流所学习的知识及学习方法。教学过程：一、整理学习内容1 .小组合作，整理“数与运算”。回顾所学的内容，对所学的知识用自己喜 欢的方式整理，对有特色的整理方式可以在全班交流。2 .对整理的内容在班内交流。二、练习1 .第1题。先让学生独立完成后，再在小组里交流计算的方法。2 .第2题。先让学生自己独统计图表，理解八五折
2、和八折的意思，然后题出 问题并加以解决。答案：1500X 85%=127凯，1600 X80%=128加南极牌冰箱比较便宜。3 .第3题，先帮助学生理解提议，由学生独立解决，然后全班交流。三、总结。学生说说自己的收获，包括所学知识和新的学习方法。板书设计:整理与复习分数乘法：意义计算方法分数除法：意义计算方法教学反思:整理与复习第2课时教学目标：知识目标：巩固和加深对分数混合运算顺序的理解，沟通分数乘除法间内在 联系。能力目标：能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。情感目标：提高学生应用知识解决分数乘除法问题的能力。教学重点、难点：弄清分数乘除法间的区别和联系。教学策略：小组整理学习内容，交流
3、所学习的知识及学习方法。教学准备：写有式题的小黑板。教学过程：一、整理学习内容1 .小组合作，整理“数与运算”。回顾所学的分数乘除法混合运算，包括意 义、运算顺序。对所学的知识用自己喜欢的方式整理， 对有特色的整理方式可以 在全班交流。2 .对整理的内容在班内交流。表彰表现优秀的学生。二、练习1 .第4题，先让学生分析题目中的数量关系，弄清题意，借助图形帮助学生 理解题意，同时向学生介绍一些有关的环保知识。2 .第5题。学生先独立完成，再汇报结果，并鼓励学生说出计算过程，使学 生明确分数四则混合运算的运算顺序同证书四则混合运算顺序相同。3 .第7题。本题是利用方程解决有关分数的问题，如果学生用
4、算术的方法解 决这个问题，教师也应给予肯定，但应让学生说清自己的思路，用算术法不做要 求。板书设计:解：设这个地区前年降雨量是X毫升。X 2/9 X =4277/9 x =427x =549答：这个地区前年降雨量是 549毫升960 x 14.8 % =142.08（万平方千米）教学反思：整理与复习第三课时教学目标知识目标：进一步提高应用百分数知识解答实际问题的能力，复习单位间的 换算和长方体的表面积和体积计算。能力目标：能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。情感目标：提高学生应用知识解决实际问题的能力和空间想象能力。教学重点、难点：弄清各知识间的联系。教学策略：小组整理学习内容，交流所学习的
5、知识及学习方法。教学准备：写有式题的小黑板。教学过程：一、整理学习内容。1 .小组合作，回顾所学的百分数知识，说处分数应用题和百分数应用题的区 别和联系。2 .对整理的内容在班内交流。表彰表现优秀的学生。二、练习。1 .第9题。本题是利用方程解决有关百分数的问题，如果让学生用算术方法 解决这个问题，应让学生说清自己的思路，教师也应给予肯定，但不做基本要求。答案：解：设全国农村居民人均年收入是 x元。80%x=2800x=2800+ 80%x=3500答：全国农村居民人均年收入约是 3500元。2 .第10题。教学时，先让学生理解题意，说说覆盖率是什么意思。在此基 础上，让学生独立完成，小组交流
6、后，全班交流。同时，教师可让学生检阅有关 绿化问题的资料，了解绿化的意义及作用。答案：175+ 960=18%3 .第11题。主要应用百分数的知识解决实际问题。教学时，可让学生独立 解决，然后进行交流，注意了解学生的解题思路。答案：科技馆：30000X 10%=3000（平方米）教学楼：30000X 25%=7500（平方米）操场：30000X 20%=6000（平方米）食堂：30000X 2.5%=750 （平方米）花坛：30000X 0.03%=9（平方米）空 地：30000 （30000+7500+6000+750+9 =12741 （平方米）板书设计：解：设全国农村居民人均年收入是 x
7、元。80%x=2800x=2800+ 80%x=3500答：全国农村居民人均年收入约是 3500元教学反思：总复习第四课时教学目标:知识目标：巩固和复习统计知识，沟通长方体的表面积和体积的内在联系能力目标：能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。 情感目标：提高学生应用知识解决实际问题的能力。教学重点、难点：弄清题目中的单位统一问题。教学策略:小组整理学习内容，交流所学习的知识及学习方法。借助实物演示帮助学生 理解题意。教学准备：写有式题的小黑板。教学过程:一、整理学习内容1 .小组合作，整理体积单位间的换算方法，复习统计知识。2 .对整理的内容在班内交流。针对出现的问题及时讲解。二、练习。1
8、.第12题。本题主要是考查学生相关计量单位的换算。教学时，教师应组 织学生回顾相关的知识，然后让学生独立完成后全班交流， 要注意帮助学习有困 难的学生。2 .第13题。本题主要考查有关长方体体积和表面积的相关知识。教学时， 让学生独立完成后小组交流，然后进行全班交流。对于逆向思维的题目，教师要 注意指导学习有困难的学生，同时了解学生的思维过程。3 .第14题。本题主要是考查学生对体积（容积）单位实际意义的理解。教 学时，先让学生独立思考，然后让学生说说自己的想法，体会数学在生活中的作 用。答案：（1）升、（2）立方厘米、（3）毫米。4 .第15题。第（1）题，教学时，教师要引导学生用各种策略解
9、决问题，理解领奖台底 部是不许要涂漆的。学生的思路可能有：可以先数出一共有15个面需要涂漆，再用15X50X50=37500 （平方厘米）；也可以先求四个正方体表面积之和，再减 去不涂漆面的面积。学生可能还有其他的方法，只要合理，就给予肯定。第（2）题，50X50X50X 4=500000 （立方厘米）5 .第16题。引导学生理解不规则铁块的体积相当于底面积是48平方厘米、高是0.5厘米的长方体的体积，所以是 48X0.5=24 （立方厘米）6 .第17题。此题是一个很有现实意义的问题，教师要利用此情景对学生进 行环保教育答案：（1） 18X20X 30X1.5=16200 （立方厘米）=0.
10、0162 （立方米）=0.02 （立方米）（2） 0.02 X40=0.8 （立方米）（3） 0.8 X 365=292 （立方米）7 .第18题。教学时，教师要注意指导学生的读图能力，从统计图中获取相 关的数学信息，提出问题并尝试解决问题，培养学生的问题意识。（1）只要学生说的合理，教师应给予肯定。（2）根据题目的条件，学生可以求出彤彤家 10月份每项开支花了多少钱。 教学时，教师可让学生提出问题，交流自己的解题思路。8 .第19题。根据从大到小排列，中间的那个数即中位数，运用中位数表示 这9个省（自治区、直辖市）人口的平均水平比较合适。答案：1925万人。板书设计：复习体积单位：立方米立方分米立方厘米（1000）容积单位：（液体）升毫升（1000）教学反思： 欢下载