2019最新冀教版品德与社会三年级上册《我和同学2》教学设计.docx

《2019最新冀教版品德与社会三年级上册《我和同学2》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019最新冀教版品德与社会三年级上册《我和同学2》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、2019最新冀教版品德与社会三年级上册我和同学2教学设计学习目标(一)知识目标知道同学之间应该理解、尊重 ，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。(二)能力目标学会与同学友好相处、平等交往，感受同学之间的友谊。(三)情感、态度与价值观目标与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。教学建议1 .我们是好朋友(1)教师可以引导学生说说同学之间应该怎样相处？教科书上的图片都提示了什么内容？除此之外，还有哪些？以这些问题引起学生的思考。同学之间在学习和交往中会发生一些问题 ，比如教材中提示的在课桌上画界限的例子，引导学生说说

2、 怎样才能成为好朋友？ ”朋友之间应该怎样做？ ”同学之间需要合作、帮 助、友谊，共同的学习生活会使他们成为好朋友。(2)教师可以让两个学生或一个小组共同完成一项轻松的任务。有条件的学校也可以由不同年级之间的学生共同组成合作小组。教师可以让一个同学与另一个不认识的同学结成伙伴，给他们十分钟的时间，完成一张有关伙伴的问卷 ，问卷包括以下内容：我和伙伴的相同点和不同点 是什么？伙伴喜欢的食物是什么？伙伴喜欢做的事情是什么？伙伴喜欢看哪些电视节目？伙伴喜欢什么课程？等等，通过学生的相互问答，完成他们各自的问卷，然后公布大家的问卷。目的 是让同学对自己的伙伴有比较深入的了解，班级之间通过相互传阅后 ，

3、了解了另一个班级同学的 情况，有相同经历和兴趣爱好的同学就可以跨班结成伙伴。活动使同学们看到，人与 人之间的兴趣、爱好、特点各有不同，只有尊重个人的差异，大家才能友好团结。(3)建立班级通讯录。通过该活动可以让同学之间相互认识，记住同学的名字并与同学建立友谊。活动方式是，每个学生将自己的姓名、家庭电话号码和自己的爱好等内容写在一张纸上 ，教师与学生一起做个我班的同学”小册子，放在教室里，供学生们翻I和查看，鼓励学生用不同的方 式相互交流，比如：打电话、请 同学到家里来、一起游戏等。也可以通过彼此面谈的方式，然后写出介绍自己的提纲。老师根据自我介绍的提纲，整理一份班级通讯录。2 .相互理解(1)

4、根据教材的提示，教师可以引导学生说一说发生在：我们身边的事情有哪些？你是怎么解决的？ ”教材有一个图片反；映的是一个小孩扔雪球，不小心扔到一个同学的身上。同学之间应该如何解决这样的问题？类似的问题还很多，比如不小心碰掉了别的同学的东西，不小心将球踢到别人的身上，我们双方应该怎样 做？有没有发生不愉快呢？发生了口角，我们又该如何处理呢？(2)学校里可能有残疾学生 ，或者有受伤后坚持上课的学生，我们应该怎样对待他们？同学之间要不要尊重、友爱、关心？(3)引导学生讨论有关同学之间相处的问题，让学生自己理解同学之间应该怎样，不应该怎样。通过讨论问题和有关内容的学习，让学生了解同学之间相处的技巧，学会解

5、决同学之间生的问题，明白人与人之间需要沟通和理解，以此增进同学之间的友谊。3 .合理解决冲突(1)同学之间起外号、叫外号可能是最常见的，其实这是不尊重别人的行为 ，很多学生没有意识到，这样会伤害别人的自尊心，也会造成同学之间的关系紧张。教师要注意引导学生相互尊 重。(2)学生之间往往会因为各种小事引起纠纷。教师可以设计角色扮演的情景。比如：一个同学叫了另外一个同学的外号 ，口角开始，接着动手打架了。教师可以设计一个问卷，如：两个同学打架后会发生什么？老师可能做什么？校长会采取什么措施？其他同学怎样对待他们？打架之前有没有其他解决问题的办法？教师可以根据以上问题，要求学生填写两个孩子打架所引发的

6、后果。并在评论中发表自己的看法。(3)教师可以通过以上活动中学生问卷上提出的建议，讲述和解通常是比打架能更好地解决矛盾和冲突的办法。可以通过成功解决冲突的事例，也可以是这个事例的延伸，两个学生和多个学生参与，共同解决纠纷，叫外号的同学在打架之前就认识到了自己的错误，向同学道歉，矛盾化解(4)教师最后要引导学生谈谈解决同学之间冲突的办法。可以列出几条选择，贴在教室的墙上当发生冲突时供学生利用这些办法，控制自己的情绪，合理解决冲突。4 .诚实守信(1)教师引导学生阅读教材上的图片 ，让学生说说这个故事的含义 ，引导学生讨论，这个故事说 明了什么？让学生了解了什么？你们知道哪些有关诚实的故事？大家可

7、以分小组交流，也可以在班里向全体学生做介绍。(2)引导学生收集有关诚实的格言 ，先进行交流，讲清楚格言的含义，然后将每个学生自己喜欢 的格言写在教材留白的位置上 ，并引导学生了解不仅仅在教室里学习诚实 ，更重要的是落实到行 动上，永远做一个诚实守信的人。(3)教师可以启发学生讲一件发生在自己身边的有关诚实守信的故事。比如教材上提示的内容，我们身边还发生了什么事 ，我们是怎么做的？(4)每个小组收集一个有关诚实守信的故事，在班上进行交流。主题教学思路在学校生活中，同学之间的关系是最基本的关系，如果没有特殊情况，小学阶段要在一起学习、生活6年,可能是学习生涯中彼此在一起时间最长的阶段。找们如何引导

8、学生在几年的学校生活中建立纯洁的友谊，学会与人平等相处，尊重和理解不同性格、不同特点的同学，是学校工作的重点和难点。怎样帮助学生增进相互之间的了解是建立学校道德秩序的基础，学校生活也是。社会生活的一种，如果一个人了解他人，就更容易重视他人并对它们有一种亲近感。在学校 中创设一种积极的 学习氛围，让学生相互了解、互相尊重、互相关。已是非常重要的。同学之间交往要诚实守信 ，引导学生做诚实守信的人是家长、老师和社会共同的希望。诚信问 题也是近几年来人们关注的热点，教材通过讲故事和列举发生在学生身边的案例，引导学生了解城市守信的重要意义。教材分析(一)本课内容结构分析第48页的图片，主要是让学生了解学

9、校生活的情景。学生在学校学习中相互帮助，表现了同学之间的友爱；学校组织外出旅游时，大同学拉着小同学，展现了不同年级的同学问团结友爱、相互帮助的精神风貌。第49页的图片，通过同学之间发生的故事 ，说明要学会处理矛盾，解决纠纷；同学之间合作 ，共同 完成绘画作品，说明同学之间的友谊是在共同的学习生活中建立起来的。第50页的图片，主要是引导学生了解同学之间应该如何友爱、理解、尊重和宽容。同学之间要 处理好这种关系。通过引导学生一起讨论问题，懂得同学之间如何相处。并在留白处发表自己对问题的见解。第51页的图片，通过给同学起外号这一反面事例，引导学生讨论如何解决同学之间发生的矛盾与冲突。在学校中，做游戏

10、也应该是有规则的。学会合理解决冲突，缓解矛盾，让学生在小组讨论的基础上，表明自己的立场和观点。第52页的图片，通过讲述一个诚实守信的故事，引导学生：了解诚实的意义。让学生收集有关诚实的格言，相互交流，懂得诚实在人们生活中的作用。第53页的图片，讲述了两个事例，一个事例是两个同学约好去看望一个生病的同学，天下起了大雨,由于已经约定了时间，不能失言，因此两个同学克服困 难，如约前往。另一个是反例 ，一个同学 忘记做作业，但为了不遭到老师的批评 ，说了谎话。通过事例，引导学生收集社会生活中诚实、守 信的故事，相互交流，让大家有新的感受，增强诚信的意识。第54页的图片，通过一个同学两次由于一些原因失约

11、的故事，说明同学之间、朋友之间应该讲诚信，认识到自己的错误就要勇于承认并改正。第55页通过几幅图片让学生了解，诚实守信是我们的传统美德，同学们不仅在学校中讲诚信，在 社会中也要讲诚信，诚实守信应该体现在社会生活的各个方面。（二）教学重难点分析在学校生活中，同学之间的关系是最基本的关系，如果没有特殊情况，小学阶段要在一起学习、生活6年,可能是学习生涯中彼此在一起时间最长的阶段。我们如何引导学生在几年的学校生活中建立纯洁的友谊，学会与人平等相处，尊重和理解不同性格、不同特点的同学，是学校工作的重点和难点。怎样帮助学生增进相互之间的了解是建立学校道德秩序的基础，学校生活也是社会生活的一种，如果一个人

12、了解他人，就更容易重视他人并对他们有一种亲近感。在学校中创设一 种积极的学习氛围，让学生相互了解、互相尊重、互相关心是非常重要的。学习准备1 . 让同学们搜集有关诚实的格言和小故事。2 .让同学们搜集自己班集体里同学之间团结友爱、互相帮助的故事。 重点难点教学重点知道同学之间应该团结友爱、相互关心、相互帮助、相互尊重和理解，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。教学难点与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛 盾 与 冲 突 ，能 够 相 互 尊 重 和 理 解。教学过程导入新课（ 让 同学 们 欣 赏 视 频“借铅 笔 ”。 ）老师：同学们，视频中表

13、现得是一个什么故事呢 ？学生：（略)老师：在学习中，一起学习，互相帮助，是常有的事！在过去的两年中,同学们一起学习，一起游戏,你 们 成 为 朋 友 了 吗？ （过 渡）【讲授新课】一、 我 们 是 好 朋 友 （板 书） 老师：同学们，先打开课本第四十八页 ，我们看一看图中的同学是怎么做的？想一想，然后说一说。学生：（略）老师：咱们同学之间有没有互相帮助的事呢？都是怎么做的呢？大家来说一说。 学生：（略）（让同学们欣赏视频 伸出友爱之手”；图片互相帮助”系列、帮忙”系列、慰问康复同学二生 起看书”等。）老师：下面我们看课本四十九页 ，同桌的同学之间发生了什么事情呢？认真看一看，然后说一说。学

14、生：（略）老师：你和同学们之间有过什么不愉快的事情吗？你是怎么解决的呢？大家来说一说。学生：（略）（让 同 学 们 欣 赏 视 频 “好 朋 友”。）老师：大家都是好朋友，我们在一起学习，一起游戏，应该团结友爱，互相帮助，楚辞之外我们还要相老师：从故事中，我们可以知道，同学们在一起非常快乐，但有时也会发生小误会，我们应该懂得友 爱、 宽 容，要相 互 理解。 大家 说 是 不 是？ 学生：（略）老师：你和同学之间发生过什么误会吗？你是怎么解决的呢？大家分组交流一下，然后说一说。学生：（略）老师：大家打开课本第五十一页，我们看一看，图中同学的做法好吗？大家讨论一下，然后说一说。学生：（略）老师：

15、给别人起外号是不尊重他人的一种行为，我们应该尊重他人，不给他人起外号。做游戏时我们应该遵守游戏规则 ，不能为了自己的喜恶，而破坏游戏规则。同学之间相处，经常会遇到一些问题，你有什么烦恼，说出来，大家一起来解决一下！ 学生：（略）老师：当同学之间发生冲突时，我们该怎样解决呢？大家讨论一下，然后说一说。（可举出具体事例：如一同学给另一同学起外号，引起争执，该怎么办？等等事例 ，也可让同学们进行情景模拟。）学生：（略）老师：当发生冲突时，我们要互相理解，懂得宽容，控制自己的情绪，合理解决冲突，而不能通过打 架、 骂人等极端方式解决。 大家明 白 了吗？ 学生：（略）老师：同学、朋友之间，除了要团结友

16、爱，互相帮助，相互理解，还要诚实守信！（过渡）三、诚 实 守 信（板 书）老师：大家打开课本第五十二页，我们看上面的故事，然后猜猜国王为什么将王位传给了没有种出鲜花的小男孩了呢？ 大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略）（让大家欣赏音频“手捧空花盆的孩子”。）老师：你收集了哪些有关诚实的格言呢？把你喜欢的写下来！和同学们交流一下！ 学生：（略）（老师可参考文本资源诚实守信格言（一）二诚实守信格言（二）”给同学们介绍一些诚实的格言。）老师：下面大家看课本五十三页和五十四页的图片，看图中的同学都发生了什么故事！然后说一说。学生：（略）老师：这几个故事都说明了什么呢？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略）老师：这几个故事告诉我们做事要诚实守信！诚实守信是我们的传统美德，无论是在家庭生活、学校生活，还是在社会生活中，对人、做事都要讲诚信。你知道哪些诚实守信的小故事呢？将给大家听吧！学生：（略）（让同学们欣赏视频 诚实的列宁”、诚实守信”；图片诚实“、守信”、诚信伴随你和我”；还可给大家讲诚实的小男孩和小偷”、诚实的晏殊二隼盛顿和樱桃树”等故事，详见文本资源。） 【课堂小结】通过这节课的学习，使同学们知道了同学之间应该团结友爱、相互关心、诚实守信、相互帮助、 相互尊重和理解，培养了学生关心和爱护同伴的良好品质。4 / 4