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1、版 英语第一册Unit 5 FamiliesLesson 9教学目的与要求1. 复习巩固对话句型 What s your name? My name is2. 听懂会说家庭成员名称father, mother, brother, sister, grandma, grandpa3. 听懂会说句子 Whos he/she? He s/Shes my做到语音正确，语调自然4. 能借助照片向他人介绍自己的家人教具准备：多媒体课件，教学卡片，评价用小花教学步骤一 .热身和复习(Warm-up and Revision )歌曲 Hello, hello, whats your name?师生一起表演唱二
2、 .导入教师单独向某些同学问好，并询问 Whats your name?学生1回答Im 或My name is教师 引导其他同学指着学生1说：Hes或Shes三 . 学说英语 (Presentation, drill and practice)1. 教授 He s/ She s -教师出示单词he,带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读Hes教师出示单词 she,带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读Shes之后，教师比较 he/she ,再次带读，并请同学说出区别，肯定正确答案。2. 操练又舌 Who s he? He sWho s she? She s( 游戏 拼图猜猜猜)教师告诉学生自己带来
3、两张卡通人物的照片，让学生猜测他们是谁。第一位是男性的照片，让学生大声的跟读句子Whos he? 。提示孩子如果他们在拼图全部出现前猜出人物，就举手。请一位学生回答Hes，全班跟读。同样方法操练Whos she? She s.3. 理解 love ， families 的意思教师询问学生是否喜爱这两位朋友， 带读 love 这个单词并利用手势让学生理解。 之后出示 Sally 的图片，告诉学生Sally loves her families 。询问学生是否爱家人。得到肯定回答后带读课文标题。4. 播放Sally 一家的VCD片段出现Sally 一家的图片，引导学生说出brother , sis
4、ter , grandma这些单词，并以开火车的形式进行复习。5. 教授 father, mother, grandpa and grandma遥控器)出示 father, mother, grandpa and grandma的图片，学生根据老师的手势提示练习。6. 将表示家人的词连续出示让全班认读，再请个别学生认读。将father, mother,brother, sister, grandpa 和 grandma 的图片发给刚才发言的学生。7. 播放Chant I Love My Family8. 练习小诗(游戏 开花)请一位学生上台指图，全班快速认读，拿到图片的小组在I love my 时起立读。9. 教师出示 Li Hong 的图片，介绍说她来Sally 家玩，让学生注意Sally 怎样用照片介绍家人。播放 VCQ让学生跟读。10. 游戏 自选礼物请几对学生上台选片段跟读，其他同学跟他们读。三实践活动(Practice)拿出家人的照片在小组内介绍。请几组同学上台表演。四学生做自评，宣布比赛结果( Evaluation)五作业 (Homework)1. 听磁带跟读 Lesson 9 三遍。2. 以小组为单位完成书本P42 的游戏。3. 完成活动手册 P25 五、六两题。板书设计 LayoutUnit 5 FamiliesLesson 9Whos she? 2