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1、精品资源两位数乘两位数的笔算教 学 目 标1 .知识目标：经历探索两位数乘两位数的计算方法的过程，会笔算两位数乘 两位数，会用交换乘数的方法验算乘法。2 .能力目标：在具体的情境中，应用肩关运算解决实际问题，体会解决问题 策略的多样性，提高解决问题的能力。3 .情感目标：在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系。教学重难重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法。难点：理解乘的顺序和第二部分积的定位。占八、教学资源学生经验：学生经验：学生已经初步掌握两位数乘整十数的口算及两位数 乘一位数的笔算，这些都为本课内容的学习做了充分的知识铺 垫和思路孕伏。教学准备：例题挂图。预习设计1 .阅读教材第30页，先
2、估算、再说说竖式中每一步算的是什 么？2 .完成“试一试”（做在书本上）。3 .完成“想想做做”第1题（做在书本上）。学程预设导学策略一、谈话导入，发现问题。 （预设5分）1.学生提问题，并口头 列式。可能出现：（订一份牛奶【板块一】1.谈话导入：在生活中肩很多事情需要我们用 数学方法去思考、解决，例如这小小的“喝奶” 问题。出示例题，提问：从图中你们知道了哪些信息？3个月要花多少钱？订一 份牛奶6个月要花多少 钱？订一份牛奶一年要 花多少钱？）2.学生估算。二、自主学习，建构模型。 （预设15分）1 .选择自己喜欢的方法计算28 X 122 .小组交流自己的算 法。3 .全班交流。4 .在教
3、师的引导下归纳 提炼计算方法。5 .打开预习本，修正预 习作业中的错误。6 .学生独立完成，明白 用这种方法可以对题目 进行验算。三、分层练习，内化提升。 （预设10分）（一）基本练习1 .交流预习作业3 想 想做做”第1题。2 .把预习作业中的典型 的错题写在黑板上，让学 生改正。说说计算时要注意什 么？根据信息你能提出什么问题？2 .选择学生提出的数学问题“订一份牛奶一年 要花多少钱？”板书，列式：28X123 .小小组交流预习作业1,说说你是怎样估算 的？4 .集体交流。【板块二】1 .让用竖式计算的学生把竖式写在黑板上供 大家交流。（选择有代表性的几种）和同桌说说 每一步求到的是什么
4、？总结出正确的竖式。把竖式和方法2做比较，让学生明白竖式计算 就是把三步合在一起。提问：竖式中的“ 56”是怎么来的？ “ 280”是 怎么来的？2 .归纳笔算方法：第一步算什么？第二步算什 么？第三步算什么？竖式计算要注意什么？板 书课题：两位数乘两位数的笔算。小结：做两位数乘两位数的笔算时，其实是把 它分解为两位数乘一位数、整十数来分别计算， 然后把两个得数加起来。3 .指导有困难的学生。4 .交流预习作业2,说说每一步求到的是什 么？集体交流。同学中如有错误，请找一找错 在哪里，并改正。【板块三】教师巡视，指导有困难的学生。评讲时重点讲解书写的格式。【板块四】（二）解决问题练习想想做做第5题，学生根 据信息提出问题再解答。四、当堂检测，评价反思 设10分）1 .在计算时要提醒同学 们注意的是什么？2 .课堂作业：补充拓展练习：26位同 学去划船，载3人的船每 条船租金15元，载4人 的船每条船租金18元， 怎样租船最合算？1 .学生独立解答。2 .教师多关注学困生，随时给予指点和帮扶。3 .先做完的同学，可以尝试做拓展练习，不要 求全班做。4 .师批改作业，及时反馈作业中存在的问题， 一起分析纠正。 欢迎下载