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1、精品资源认识东、南、西、北教学内容：教材第5859页的内容。教学目标：1、经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程，能正确地 辨别这四个方向。2、在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确 定其他三个方位的过程中，提高运用所学的方位知识解决简单实际问题的能力， 培养数学应用意识，发展对数学的兴趣。教学过程：教 师 活 动学生活动一、认识东、南、西、北。1、教学例题。谈话：同学们喜欢看动画片吗？课件演示：例题图。提问：从刚才的动画片中，你看到了什么？想到了什么？ 你知道太阳是从哪个方向升坦的吗？哪个方向是东？ 谈话：同学们说得很好。请同学们起立，面向太阳站
2、好。 你能说说自己的而前是什么方向吗？你的后面、右面、左 面各是什么方向？自己先寸”指、说一说，再跟小组内的 同学说一说。全班交流。谈话：现在请同学们转过身来坐下，我们看屏幕：小明也 像同学们一样，在f 早晨，面向太阳站立。你知道(课 件出示：小明面向太阳站立图)你知道小明的前面、后面、 右面、左面各是什么方向吗？(根据学生回答，把课本上 的四句话填完整)小结：通过刚才的活动，我们认识了东、南、西、北四个 方向。(揭小课题：认识东、南、西、北) 2、教学“试一试”。卜囿我们来做个游戏好吗？(1)游戏示范：请一个学生上来，先跟老师合作。由老师说口令，学生按口令做。(2)学生活动：同桌学生先由一个
3、人说口令，另一个人做， 再进行交换。(3)谈话：同学们做游戏的时候，豆荚老师提了一个问题， 你能帮助解决吗？学生面向北面战立，一边指方向，一边回答。学生活动，并 在小组内交 流。二.应用与拓展。1、“想想做做”第1题。谈话：请同学们仔细观察我们的教室，看一看教室里的东、 南、西、北面各有什么全班交流。2、“想想做做”第2题。3、“想想做做”第3题。谈话：课前老师要同学们到学校的操场上去，看看操场的 东、南、西、北各有什么？都去观察了吗？4、“想想做做”第4题。假如你在林中迷了路，你有什么 办法找到回家的路？学生交流辨别方向的方法，根据学生回答，出示题中相应 的图，并讲述运用北极星、树的年轮和指南针辨认方向的 方法。在小组里说 一说。指名说操场 的东、南、西、 北各有什 么？三.全课总结。今天这节课，我们学习了什么？你有什么收获？ 欢迎下载