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1、精品资源学弈教学目标：1 .能读通课文，理解课文意思。背诵课文。2 .能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文。3 .能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。4 .对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。教学过程一、导入新课。1 .教师下水背诵全文，激发学生对文言文的学习兴趣。（教师课前能正确，抑扬顿挫 地背诵全文，学生除了有对老师的敬佩之情外，还会激起学生向老师学习或的超过老师的想法。）2 .谈话：同学们，在前面的学习中，我们学过了一些文言文。大家说说学过哪些？它 与现代文有何区别？3 .今天，我们再来学习一篇文言文学弈。4 .板书课题：学弈。5 .指导学生学习课文左边
2、“小资料”，释题。 二、初读课文，读通读顺。1 .指名读文、检查预习情况。2 .强调读准这些字的读音：3 （w d ）鸿鹄（h Sg h u） 缴（zhu 6 ） 弗（f u ）4 .再读课文，正确断句，流利朗读。强调：古代语言不同于现代汉语的语言习惯，多读几遍便能更加通顺。5 .指导朗读节奏划分：弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/海/二人弈，其一人/专心致志，唯/弈秋之为听。一 人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若/之矣。为 是/其智/弗若与？日：非/然也。三、再读课文，字词理解。1 .分组赛读，看哪组读得最流利，最有古文的韵味。2 .对照译文，朗读
3、，理解，分小组讨论，3 .指名轮流上台当小老师，汇报对译文和原文的对应理解。如：（1）通国：全国。（2）善弈：棋艺高超，最善于下棋。（3）使：让。(4)诲：教。(5)其：其中、指两个学下棋的人。(6)专心致志：与现在用法相同，指一心一意，聚精会神。(7)唯：唯独，只。(8)虽：虽然。(9)至；至U、来。文中指大雁飞过。(10)思：考虑、想。(11)援弓：拿着弓箭，把弓拉开。(12)缴：系在箭上的丝绳。文中指系有丝绳的箭。(13)射之：射大雁。之，代词，指大雁。(14)俱：一起、一块。(15)弗：不。(16)为(wd ):因为，指原因。(17)非：不是。4.出示重点句子，尝试理解。句1 :其一人
4、专心致志，唯弈秋之为听。句2: 一人虽听之，一心以为的鸿鹄将至，思援弓缴而射之。理解句意，讨论：两个学下棋的人都是由弈秋教他们，两个人的学习态度有何不同？句3:虽与之俱学，弗若之矣。理解句意，提问：两人学习和结果怎样？句4:为是其智弗若与？理解句意，讨论：两人由一个老师教下棋、一起学习，结果却不一样，原因是什么？四、渗透性学习。让学生初步了解一些简单的文言句式，如：“弈秋，通国之善弈者也”是现代汉语中的 判断句式，“是一的人”。五、朗读全文、揭示含义。1 .齐读全文2 .对照课文，理解全文意思。3 .讨论：联系实际，说说学了这篇课文后你明白什么道理？提示：同学间的学习情况，小猫钓鱼的故事等。告诉学生：本文所叙述的故事正应证了： “师傅领进门，修行靠个人”的俗语。4 .师生共同总结故事说明的道理：这篇文言文通过弈秋教两个学下棋的故事，说明了不管做任何事情，都必须专心致志，不可三心二意，否则将一事无成的道理。六、布置作业。欢下载背诵全文板书设计:,人专心致志弈秋诲 -学习必须一心一意,二人一心以为的鸿鹄将至不可三心二意。