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1、an en in unm6?教材分析本课教材富有生活气息，教学时，教师可联系生活实际，引导学生在情境中学习拼音字词。前鼻韵母的发音是学生学习本课的重点，教师可以借助插图，先引导学生整体认读后再 学习她们的发音；也可以先引导学生比较五个前鼻韵母的组成，然后师生共同总结发音要领。?教学目标【知识与能力目标】学习鼻韵母an en in un m,整体认读音节 yuan、yin、yun ；正确拼读声母与前鼻韵母组成的音节。【过程与方法目标】会认“草、家、是”看图理解“蓝天、白云、草原、森林”，正确书写音节词“ I tn chu cn。【情感态度价值观目标】朗读儿歌家，激发学生热爱祖国的感情。?教学重难
2、点【教学重点】读准前鼻韵母的音。【教学难点】会拼读声母与前鼻韵母组成的音节，自主识字。?课前准备多媒体课件、图片、视频。?教学过程第一课时、创设情景，激情导入:1出示卡片，开火车认读 6个单韵母、9格复韵母2.指名认读音节ju、qu、xu、juE.quE.xue ,复习u上两点省略规则的儿歌。3.教师：同学们，在汉语拼音里，韵母一共有24个，其中单韵母 6个、复韵母9个，还有9 个鼻韵母。这节课，我们先来学习5 个前鼻韵母an 、 en、 in 、 un 、 un。二、初读课文，学习前鼻韵母：1. 学习鼻韵母an 。(1) 教师出示插图，提问：电视里出现的是什么地方？ 明确：“天安门”的“安”
3、提示了 an 的音。学生跟读。(2) 教师指导发音： an 是由 a 和 n组成的鼻韵母。发 an 的音时，先发a 的音，然后舌尖 抬起，抵住上齿龈，使气流从鼻腔中出来，再连续前鼻尾音“ n ”。(3) 同桌合作，练习 an 的发音。教师巡视指导纠正。(4) 4) 比较朗读： a an ， ai an 。 出示：oaaa练读n的四声。指名读，齐读。2. 学习鼻韵母en 、 in 、 un 、 un。(1) 教师出示插图，要求学生说说图画的内容。观察要有一定的顺序，说话条理清楚。教师根据学生的汇报明确： “摁遥控器”的“摁”提示了鼻韵母en 的音；“饮料”的“饮” 提示了鼻韵母in 的音。(2)
4、 教师：请同学们认真观察一下， an 、 en 、 in 、 un 、 un 这五个鼻韵母，说说你们的发现。( 它们都由一个单韵母和前鼻尾音“一n ”组成的。它们发音的方法差不多，只是先发的那个音不同。 )(3) 同桌合作，试着练习 en 、 in 、 un 、 un 的发音。教师巡视指导纠正。(4) 4) 教师范读，学生跟读。(5) 5) 指名读，齐读。(6) 出示 en 、 in 、 un 、 un 的四声，要求学生借助手势练读。指名读，齐读。三、细读课文，学习整体认读音节 yuan ：1. 教师出示圆纸片：这是什么？ 在学生汇报的基础上引导：如果把“圆形”的“圆”变成第一声，应该在怎么读
5、？2. 教师范读，学生跟读。3. 教师： yuan 这个整体认读音节较长，同学们有什么办法记住它？ 明确：整体认读音节yu 加上 an 这个鼻韵母，就组成了另一个整体认读音节 yuan 。4 出示yuan 的四声，学生自由读，开火车读，齐读。5 要求学生联系生活实际说说含有yuan 的词语。6 教师根据学生回答的词语，组织练读yuan 的四声。第二课时一、学习整体认读音节音： 1 整体认读音节yin（ 1 ）出示鼻韵母in ，指名认读，齐读。（ 2 ）教师： in 是鼻韵母，不能独立成音节，要想给， “树阴”的“阴” 、“ 等汉字注音，拼音”的“音”应该怎么办？学生交流汇报，教师明确：我们要请
6、大y 来帮忙。直接在in 的前面加上大y ，就成了整体、 I 、一 H W-H- -认读音节 yin 。（ 3 ）出示 yin 的四声，学生自由读，开火车读，齐读。 （ 4 ）要求学生联系生活实际说说带有yin 的词语。2 学习整体认读音节yun 。（ 1 ）出示鼻韵母u n , 指名认读，齐读。y 帮忙。直接（ 2 ）教师明确：要想给“白云”的“云” 、“运气”的“运”注意，还得请大在 un 的前面加上大 y, 就成了整体认读音节 yun 。（ 3） 出示 yun 的四声，学生自由读，开火车读，齐读。（ 4 ） 学生联系生活实际说说带有yun 的词语。2、 精读课文 , 认识生字： 1 教师
7、出示插图 , 组织学生交流：图上画了什么？ 2 要求学生用自己喜欢的方式读拼音 , 学词语“蓝天、白云、草原、森林” 3 指名读 , 齐读。4 学生学习“草”的读音。 5 学生看拼音读词 , 去掉拼音读词。 6 要求学生用“草”的组词或造句。3、 学习儿歌 , 复习拼音： 1 出示带拼音的儿歌家 , 教师范读儿歌。 2 学生自由读一读, 并找出“儿”这个生字。3 ?学生学习“儿”的读音，并试着用“儿”口头组词。4 ?教师领读儿歌，学生跟读。5?教师：你们还知道什么也是弯弯的？让我们模仿课文中的儿歌，一起来编一首儿歌吧! 六 ?布置作业：1 教师：这节课，你们都学会了什么？2 ?学生畅所欲言。?教学反思略。