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1、每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。好几个环节2019年12月一年级数学第二册期末复习计划一、复习的主要内容1. “100以内的数”的。着重复习 100 以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小。
2、复习时 , 可以引导学生回忆本学期学习的 100 以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习 , 它是学习 100 以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础。复习过程中 , 对于一些比较简单的问题 , 可以多 让学习有困难的学生说一说, 逐渐培养他们学习的自信心。2. “ 100 以内的加法和减法”的复习。教材主要从两方面进行复习： 100 以内加减法的口算, 用计算解决简单的问题。本学期学习的计算主要是“ 20 以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度, 还是在计算的方法上, 都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排
3、复习 , 但也注意突出各自的特点。注意对比练习 , 以使学生更好的掌握计算的方法。对于“ 20 以内的退位减法”,要求与“ 20 以内的进位加法”相同 , 学生应熟练掌握。对于其他的一步口算 , 要求比较熟练。对于连加、连减和加减混合计算, 在计算的速度上不作要求, 学生能计算正确就可以了。对于计算方法 , 根据标准的精神 , 允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。复习时 , 可以先让学生计算。计算后 , 可以分小组讨论, 这些题可以分为哪几种形式, 每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过讨论、交流 , 沟通思想 , 相互学习 , 达到共同进步的目的。同时, 还可以让学生说一说每种计算方法
4、有什么不同点。在学生讨论时, 教师要注意巡视 , 引导、参与学生的讨论, 培养学生归纳、整理的意识。复习解决问题时 , 先让学生认真看图 , 说一说图意。然后 , 引导学生思考：根据图中描述的事情, 能提出什么数学问题 ?可以采用分小组讨论的方式。讨论后 , 按小组汇报讨论的结果 , 全班进行交流。3. “元角、分”的复习。本学期在学习“元、角、分”时, 主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系 , 以及人民币的应用 , 使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识 , 并结合具体情境进行应用。复习时 , 主要让学生回忆所学的知识。如果学生遗忘了 , 还可以让学生用学具摆一摆, 用实
5、物帮助学生思考。4. “几时几分”的复习。由于时间的概念比较抽象, 所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时, 可以让学生说一说应该怎样看钟面, 也可以让学生讨论一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同 , 但不论什么方法, 只要能说正确即可。复习中 , 还要注意培养学生估计时间的意识和习惯, 即看钟面时, 如果一时说不出准确的时间 , 可以说一说大概是几时几分。多进行这样的练习 , 对学生建立时间观念是很有好处的。另外 , 还要注意在日常生活中结合具体实际多向学生渗透时间的观念。5. “位置和图形”的复习。复习时 , 一方面 , 要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置, 另一方面 , 可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境, 培养学生综合运用知识的能力。描述时 , 要特别注意有关“左”、“右”相对性的问题。教师还可以根据本班具体情况, 创设有生活情趣的情境, 提高学生的学习兴趣, 达到全面复习的目的。6. “统计”的复习。复习时 , 可以根据教材中提供的素材, 分小组直接让学生观察统计图, 解决问题。另外, 还可以先不出填好的统计图 , 而根据全班的实际情况 , 经历收集、整理数据的过程, 然后 , 再根据实际情况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。 4 / 3