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1、精品资源（北师大版）一年级数学教案采果子教学目标：L让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法。2 .用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验， 进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。3 .进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。 教学重点：使学生理解求原来有多少的思考过程及列式计算的方法。 教学难点：初步理解用加法计算的算理。 教学过程：创设情境，引入新课L师小朋友，今年小松鼠采松子大丰收啦！。松鼠妈妈和小松鼠一组去采松子，松鼠妈妈说：“我已经采了 25个松子。”小松鼠数了数说：“哦！我采了 4个松子”你想向小松
2、鼠提 什么问题呢？学生提问，学生提的问题已经学过就口答解决。2.师：老师和你们想的一样，“一共采了多少个松子？”这个问题怎么解决呢？合作探究，学习新知L师；请小朋友同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演一演采松子的过程。 想一想怎么算？同桌说说。2 .交流汇报：通过刚才的采松子活动，你知道“一共采了多少个松子？ ”该怎么算了 吗？指名学生说出自己的算法：列出算式。25+4=294+25=29教师逐个问：你是怎样想的？3 .师小结：通过大家的努力我们知道，要求一共采了多少个松子只要把“松鼠妈妈采 来的25个”和“小松鼠采的 4个”合起来。4 .师：现在你能用响亮的声音回答老师的问题了吗？学生自己说，同
3、桌互说，指名说。师；这就是我们学习的用加法解决实际问题。（板书课题）5师：你还能提什么问题？生：松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？同桌的同学交流演示。指名学生列式：25-4=21教师逐个问：你是怎么想的？指名学生说一说。从生活中体验L师：生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。摆一摆：小红摆25根小棒再放4根，一共有多少根小棒。请同学列式。 小明有25根小棒拿走4根。还剩多少根？2练一练：师引导学生逐题解答：前两题要学生说出是怎么想的，并列出算式、口答问题。第三题学生口算拓展练习：3.想想填填的第4题：根据练习你能像上面那样写出一组算式吗？由于对上节课知识的掌握不是很扎实，引起这节课的课堂效率不高。 学生对计算方法多样化的理解不是很到位，原因是学生提出的计算方法很单一。说明了学生由于整十数的加减法学得还不够。所以建议下节课因该设计一个巩固练习。 欢下载