《春笋(二).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《春笋(二).docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学语文一下春笋1春笋（第一课时）主备人：高小丽教学目标：1 .能够正确、流利、有感情地朗读第一自然段。2 .学写生字“节”、“笑”，认识草字头、竹字头。3 .学生通过对课文的学习，了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力导学案活动单活动一：学习生字词1 .小组长领读生字词，其他同学注 意纠正。2 .组长抽学生将词语读给小组成员 听，大家共同纠错。3 .小组展示，其他小组仔细听，准备 表扬或纠错【活动方案】活动二：学习第一小节1 .读读第一小节，想想春笋睡醒的 姿势。2 . 2.小组合作：交流春笋睡醒时激情导入1 .猜谜：小朋友，老师给你们带来了一个有趣的 谜语，想不想猜？仔细听
2、一一头戴尖尖帽，身披节节衣。每年二三月，脑袋 钻出地。知道是什么吗？2 .齐读课题，提醒：“笋”是一个生字，平舌音。3 .你们见过春笋吗？今天老师把小春笋带到教 室里来了，你们看，它长的什么样子呀？ 出示竹笋实物，认识“浅褐色”。剥开春笋，感知“嫩生生”。初步感知美文，学习生字1 .这样一个“嫩生生、浅褐色”的春笋娃娃多可 爱啊，它是怎么生长的呢？竖起小耳朵仔细听。（播课文录音）2 .喜欢春笋娃娃吗？打开课本，轻读课文，注意 读书姿势啊！3 .结合活动一学习生字词。潜心会文1 .情境描述：小朋友，春姑娘悄悄地来到了我身边， 她带来了柔柔的春风，带来了密密的细雨，还带来 了隆隆的雷声，轰一一轰一
3、一2 .那一声春雷，唤醒了谁啊？3 .结合学习要求完成活动二。4 .这一声春雷，还唤醒了谁呢？（生答，师贴上百物）5 .句式训练：小春笋醒来，看到了 6 .你有什么好词语来形容这么美好的春光？来，我们7 .现在咱们就是那群生命力旺盛的小春笋的动作，读好第一小节，选好代 表。组内表演春笋睡醒的姿势。一起动起来吧。（全体学生起立朗读第一小节）8.读了这么多遍相信，你们f 会背了，试一试？ 现在，我们都来做小春笋，好/、好？边背诵第3.全班展示。一段，边做动作。快，蹲到地上检测反馈：背诵第一小节活动单【活动方案】活动一：1 .把下面的词语大声地读给同桌听，再读给组里的其他小朋友听。一声冲破石块外衣迎
4、着笑一节再浅褐色娃娃唤醒掀翻冒出2 .小组展示。3 .全班展示。活动二：1 .放声朗读第二自然段。在文中找 出春笋的样子的词语或句子，用 划出来，再读读吧！2 .把你找到的词语或者句子在组内春笋（第二课时）主备人：高小丽教学目标：1 .能够正确、流利、有感情地朗读第一自然段。2 .学写生字“节”、“笑”，认识草字头、竹字头。3 .学生通过对课文的学习，了解春笋能冲破重重阻碍，不断向上生长，具有顽强的生命力导学案一、复习巩固1 .昨天我们和春笋娃娃见了面，这些字宝宝你们还认识吗？出示：一声冲破石块外衣迎着笑一节再浅褐色娃娃唤醒掀翻冒出你们读得真棒！我们一起来读一读。三、细读课文第二小节1 .小朋
5、友们读得真好，把春笋都吸引过来了。出示实物看，它是什么颜色的？谁来剥剥它的外衣？学生体验剥笋哎呀，这衣服 穿得可真多，一层一层的，包得多紧啊！2 .小朋友们看看周围这些高大的竹子， 和它们相比， 这些刚从泥土里冒出来的小春笋可真像（娃娃）它们是多么娇嫩，多么可爱呀！书上说是怎样的娃 娃呀？3 .小春笋冒出了地面，是怎样生长的呢？请大家看 活动二的学习要求。读读（比一比，看谁读得好听）3.全班交流。【检测反馈】完成补充习题上的相关作业。4 .是啊，被春风吹一吹，春笋很舒服，就向上一一 长一长，被阳光照一照，好暖和，就又向上长一长， 在春雨里“咕嘟咕嘟”喝了个饱，就又向上长一长。 春笋就是这什T, T,又T。向上，向上， 再向上。5 .这么嫩生生的小春笋最后长成这么又高乂壮的竹 子，真/、简单，此时你想对春笋说些什么呢？6 .在老师的眼里，你们就是这一群群嫩生生的娃娃， 在大口大口地吮吸着知识的甘露，一岁又一岁，个 子在长高，本领也越来越大，小春笋们，我们T 被背一背！三、指导书写。出示生字卡节笑1 .指导学生观察这些都是什么结构的字。（左 右结构）2 .想一想左右结构的字如何写得更漂凫。（上 大下小）3 .教师范写仔细看看老师的范写，说一说这些字怎样写。节：草字头。“节”的横折钩的卜向部分不能与 竖笔齐。笑：竹字头。第七笔是撇。4.学生描红临写，教师巡视读写姿势。教 学 反 思