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1、师爱一一开启学生心灵的钥匙哈尔滨市回民小学校邢志刚教育，就是从爱出发的，没有爱，教育的阳光就无法照射进学生的心灵。 有了爱，“罗林塔尔”能使普通学生大有进步。无数实践证明，教育的全部奥秘 就在于如何爱护学生。师爱，它是在培养学生时形成的崇高的情感态度，它集中地反映了社会进 步的要求，有事业的延续，有理想的传递，有社会的信任，有家长的寄托。师 爱是长者对幼者的爱抚，是师生间的感情沟通，是开启学生的心灵的钥匙，是 照亮学生心灵的灯塔，是提高教育质量的可靠保证，是培养人的重要途径。师 爱，是教师对祖国、对人民的深厚感情的自然流露，是教育的核心和根本。热爱学生，就要想方设法地教好学生，新生学生，全心全
2、意为学生服务， 与学生合作。赢得学生的尊敬和爱戴，就能取得最佳的教学效果。热爱学生，要热爱所有学生。没有界限、没有等级、秉公无私、一视同仁， 不能有“掌上明珠”的高材生，也不能有“下饭小菜”的劣等生，手心是肉， 手背也是肉，公平对待学生，才能赢得学生的尊敬，才能让全体学生亲近你。“亲 其师，信其道”达到教书育人的目的。热爱学生，更要爱“差生”。“差生”是受伤的花朵，更需要格外扶持，格 外关心，倍加爱护。如果对“差生”冷淡、讽刺、训斥、歧视，就会使他们永 远“差”下去。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的 讥笑中有爱迪生。”这句话道出师爱的重要意义。爱因斯坦童年时被认为是“低 能儿”，爱迪生也被认为是“捣蛋鬼”。只有热情关怀，耐心教育，就能唤醒“差 生”的良知。“随风潜入夜，润物细无声”。让每一个“差生”抬起头来走路，让全体的学生都得到发展，这充分说明了教师爱生的重要热爱学生，要从严要求，要“爱心启迪，严慈相济”。爱生不是放纵宽容, 不是袒护溺爱。热爱学生是严肃的爱、严格要求的爱，富有教育意义的爱。甘心春蚕吐丝尽，愿做蜡烛照入寰。教师爱学生，需要春蚕的风格，需要 蜡烛的精神。牺牲自己，献身人民；燃烧自己，照亮别人。能这样，我们的教 育定会“东风夜放花千树”，累累果实着枝头。师爱一一开启学生心灵的钥匙哈尔滨市回民小学校邢志刚