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1、怎样培养学生的良好习惯我认为要培养学生的良好习惯就是要让学生学会并实践如何做人、 如何做事、 如 何学习。至于怎样培养，我想从以下几个方面谈谈我的一些做法和感受。一、经常讲，反复讲。1 、 讲良好习惯的重要性。 若想让学生养成一个好习惯， 首先要让他重视起来，只有给予足够的重视，才可能做好。由于学生年龄的特点，不可能一开始就自己明白这个道理， 因此要让学生重视， 班主任要首先重视起来。 行动、 习惯、性格、命运四者之间，习惯是关键。2 、 讲哪些是必须养成的好习惯， 哪些是必须改正的不良习惯。 例如在学习方面，告诉学生要养成预习的习惯，朗读的习惯，写作的习惯，演讲的习惯，制定计划的习惯， 记忆
2、的习惯，适应老师的习惯，整理错题的习惯等。同时告诉他们一些必须要改正的不良习惯如转笔、 自习课讨论问题、 不重基础、 懒于动手、浅尝辄止等。3 、良好习惯问题，不能只讲一遍或两遍，要不厌其烦地讲，让培养良好习惯的意识根植在学生的思想中，这样才能让学生在行动上见效果。二、给其一定的外在督促。1 、打好预防针。明确告诉学生，良好习惯的养成需要一个过程，这个过程可能艰辛，但只要不放弃，坚持到底，最后一定会鱼跃龙门。要让学生意识到坚持才是成功的唯一秘诀。 告诉他们每一次的坚持都是对自己的一种挑战， 都是在一点一点地战胜自己，走向成功。2 、 树立榜样的作用。 对班级中做的好的同学 （如学习时间抓的紧的
3、同学、主动拣垃圾的同学、主动承认错误并坚决改正的同学、连续内务不扣分的同学、办板报橱窗的同学等）在公开场合（如班会等）多表扬，形成一种正确的舆论导向， 号召全班同学学习， 要让学生明确自己和榜样的差距和应该努力的方向。 不断鼓励和表扬个人取得的进步。3 、 打出头鸟。 对于刚出现的不好苗头应及时制止， 并对一些违纪和松散的同学予以一定的警告和惩戒， 把不好的苗头和同类不好的事件扼杀， 这时候绝 不能手软。三、处理好几种关系。1 、 自律和他律的关系。 学生良好习惯养成的过程其实可以转化为对其自制力的培养过程。 学生的自制力增强了， 也可以说明其习惯在良性的轨道上发展。2 、个人习惯和整体习惯的关系。我所说的个体习惯是学生的个人习惯，而整体习惯则是学生所在班级的班风问题。 良好的班风可以对个体行为产生强大的影响力， 如果个体偏离了整体的轨道， 就会感到孤立， 无形中给自己带来很大的压力，迫使其回到整体的氛围中，这样更有助于个人良好习惯的养成。因此，培养学生良好的习惯，可以说就是在培养良好的班风。3 、 全体鼓动和个别学生的思想工作的关系。 公开场合当面大力表扬和鼓励，私下单独批评。