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1、浮梁一中英语学科课例研修方案为贯彻落实“学思结合，知行统一”的培训理念，有效地将我们的理论学习与教学实践相结合， 查找出课堂教学过程中存在的实际问题和困难， 切实改进英语教学， 促进本组教师的专业发展， 特此开展一次课例研修活动， 现将活动研修方案安排如下：一、课例研修的背景目前，我校英语教学有一个非常突出的问题是： 教师教得很苦， 学生学得很累，然而我们的学生的却没有得到应有的发展。 在全县深入开展合作学习课堂教学改革和英语教材不断改版的情况下， 查找和解决英语课堂教学中存在的问题成为我们英语教师的重要课题。 有效教学是指通过教师在一段时间的教学之后， 学生获得了预期的、应有的进步与发展。贴
2、近生活的思想品德有效教学的理论意义有效教学需要树立以下理念： 有效教学要面向全体学生， 关注学生全面的发展； 有效教学关注教学效益； 有效教学更多地关注可测性或量化； 有效教学需要教师具备一些反思的意识； 有效教学的核心是学生参与实施有效教学的学习过程； 有效教学需要教师掌握有关策略性的知识，以便于自己面对具体的情景做出策略和选择。 因此，小学思想品德教师努力促使学生形成自觉的、积极的学习态度 ,使学生得到健康的发展 ,使思想品德课真正达到有效教近年来，新课改和新版课程力求为培养学生的实际应用能力服务， 要求课程内容应结合学生实际生活的需要， 回归生活。正如英国哲学家怀特害指出的， 教育的任务
3、不是把“死知识”或“无活力的知识”灌输到儿童的脑子中去，而是使知识保持活力。面对浩瀚的知识海洋，重要的不再是知道多少信息，而是收集、分析、研究、判断、整和和运用语言的能力；不再是有多少科学的知识，而是能否运用这些知识来解决实际生活和工作中面临的困难。二、课例研修方案的撰写主要内容1、标题：如楚雄市学校学科课例研修方案2、简述课例研修的背景、目标要求。3、课例研修小组（组长、成员分工）4、课例研修主题及主题形成方式选择（先初定主题让后在观课过程中深化、第一轮观课后提炼形成主题并逐步深化、最后总结形成明确的主题）5、三实践两反思活动计划（时间、地点、人员、活动方式）6、课例研修活动流程、用表、成果呈现方式的设计