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1、返岗日志一上林县明亮镇中心学校石金妍2014 年 11 月 24 日，我们所有参加为期两个月的广西骨干教师国培任务的老师们都回到了原校继续我们的教学工作。我们上午和实习老师做好了交接任务以后就去上课了。在五年级（ 4）班的课上，有一名出了明的捣蛋学生上课不听课，一直发出怪声音。我制止了没几分钟又开始发出声来。 我当时很想大发雷霆， 想在学生们的面前狠狠地批评他。 可是我冷静地想到我这两个月来接受老师的教诲。教师应赏识生命，每个孩子都是上天赐予人类的厚礼。“教育的成功并不仅仅在于培养最优秀的人， 还在于培养天天有进步的人。”没有赏识就没教育。人性中最本质的需要就是渴望得到尊重和欣赏，就精神生命而
2、言， 每个孩子仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。赏识导致成功，抱怨导致失败，不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好； 不是坏孩子需要抱怨， 而是抱怨使他们变得越来越坏。让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒，而不是让孩子对自己的弱点和短处小题大作、 无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子” 的意念中沉沦。 这是充满人情味和生命力的教育， 这是让所有孩子欢乐成长的教育， 这是让孩子热爱生命、 热爱时代、热爱大自然的教育。所以我一直隐忍到下课， 带着他到办公室对他进行循循善诱， 仅仅一次的效果即使不是立竿见影， 但是，我想只要我不放弃他， 他也不会放弃大家，终有一天回到学生的群体里，不再做他
3、的特殊个体！返岗日志二上林县明亮镇中心学校石金妍我返回岗位上课的第三天， 就开始准备给我们五年级的学生上全因英语教学。我兴致勃勃的备好了课，到教室里叫学生准备上课： Class is begin . 一句平常的话，竟没有得到学生的任何反应。我顿时感到被打了一闷棍。问学生们怎么回事？学生们答说： “老师，不知道你在说什么呢？ ”我这时候才想起来，我从学校出去顶岗学习时学生们连个字母都不会， 这会听不懂这句话又有什么奇怪的呢？我想起了农村小学生与城里的学生的基础还存在很大距离， 学生的英语学习还存在很多困难。 是什么原因造成的呢？在我看来， 主要是以下几方面的原因造成的：一、家庭教育与环境的负面影
4、响。家长们很少意识到小学学习英语的重要性， 他们认为学习英语是初中的事，小学只要学好语文、 数学就足够了， 家长对英语学习重视不够。家长对英语学习的态度， 也势必在心理上给孩子造成负面影响，认为英语不重要。有的家长虽然也能认识到从小学开始学英语的重要性，但自己本身没有较高的文化水平， 对英语一窍不通， 不具备辅导能力，不能在学习上给予孩子帮助， 也无法在家中为孩子创设一个良好的学习环境。二、英语环境氛围的严重缺乏。我们都知道环境对语言学习的重要。根据大多数家庭的实际情况，农村小学生学习英语几乎完全依靠学校的英语课。 但学生在校接触英语的时间极为有限。三、四年级只有两节英语课，五、六年级也只有三
5、节，其他任课老师则都是用汉语教学， 仅凭每周不到两小时的时间来学习英语，效果可想而知。而且，目前社会上尤其是农村，用英语交流的环境很少，甚至可说是没有。因此，学生听、说、运用英语的机会很少，他们缺少一个学习英语的语言环境。三、学生缺乏自信心理。相比城市孩子的大胆活跃，受周围特定环境和家庭氛围的影响，农村孩子比较胆小， 上课虽然很认真， 但比较拘谨害羞， 缺乏自信心理，不太敢说英语，这也给他们的英语学习造成了一定影响。所以为期个月的顶岗学习当中， 我深刻的体会到了一句话： 理想是丰满的，但是现实还是骨感的！ 即使是这样我们也得顺应社会的要求去做。因为，农村小学英语学科教学还是个新的课题， 还存在很多困难和问题， 需要我们英语教师在教学中迎难而上， 不断反思、摸索，同时改进自身的英语教学水平， 从而更好地发展和服务农村小学英语教学。只要我们这一代的老师不断的努力去实行全英教学， 我们总会打到全英教学的彼岸！