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1、1 3 茶酒联趣教材分析茶酒联趣选自最有趣的对联故事（作者：马春林）。短文主要向我们讲述了一富商为使茶楼生意红火，巧征对联的故事，从中我们可以看出对联这一语言艺术的魅力。全文可分为两个部分：第一部分主要讲的是富商悬挂上联，使生意由“人不多”到“红火”；第二部分主要讲的是学者巧对下联，与上联“相映成趣”，富商兑现承诺。内容条理，前后照应。教学目标1. 认识 1 个生字，会写 3 个字。2. 有感情地朗读课文，在理解内容的基础上，体会“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来！”这副对联的妙趣。3. 通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对“对联”这一汉语言
2、独特的艺术形式的喜爱。教学准备搜集带有趣味故事的对联课时安排1 课时教学过程一、谈话导入：在我国古代文学殿堂中，有一支瑰丽的奇葩对联。我们对对联并不陌生，前几天我们已经学习了对子歌 郑板桥题联赠渔民等文章，今天我们继续学习与对联有关的文章茶酒联趣二、初读课文，学习生字。（一）读文识字。1 师范读课文，生听准字音，做好标记。2生自由朗读课文，读准生字。3出示生字词拼读。4出示含有生字的句子测读。5 读准“悬” “赐” “吩咐”等词语。6 齐读课文。（二）练读课文1 指名读课文，生仔细听，强调读准字音。2 学生试读课文 自读；教读节奏（生个读，点评）一一读准节奏生自由读一一读出味道（读准字音，读准节奏，读出情感）生竞读；点评。三、复述课文，锻炼口语表达。1 再读课文，说说课文讲了一件什么事情？2小组内先练习讲一讲，看看谁讲故事语言流畅，有条理。3 试着用35句话讲一讲这个故事。4 再试着用12句话讲一讲这个故事。四、发挥才智，探究对联的妙处。（一）读了这则对联，你想到了什么？（二）这个办法是怎样帮助了富商的？（三）从这则故事中，你觉得富商是怎样一个人？（四）猜测一下，这个学者长什么样子？可能有着怎样的经历？五、搜集这样与对联相关的小故事，开一个“故事交流会”六、布置作业：背诵“积累”中提供的对联。 2