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1、Word文档仅供参考20xx年幼儿园经典诵读启蒙计划范文源远流长的古诗文，尤其是经典古诗文，是我们民族文化的精华，千百年来，古诗文经万众传诵， 阻碍了一代代人的修身与治学 对中华民族精神的培育和形成起着巨大作用。在幼儿园时期进行经典古诗文诵读启蒙 ，是幼儿品德形成和智力进展的有效载体。 纲要中 也提到用导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀 ，激发幼儿爱视力故乡，爱祖国的情感。”古 诗讲究韵律韵节，其中不乏浅显易明白、琅琅上口、适合幼儿学习的经典作品。为继承弘扬传统文化，促进幼儿全面进展，专门是幼儿的形象思维能力和审美能力。我园特在教学补充内容中增加古诗词经典诵读，具体安排一、目标的制定1、乐意学
2、习咏诵经典古诗文，初步感受古诗文作品的语言丰富和优美。2、咏诵古诗文时发音准确、吐字清晰、提高口语表达能力。3、探究尝试运用各种表达方式理解古诗文，表达自己的情感和经验，体验与他人交流合作的欢二、内容的选择幼儿的生活经验有限，应以易诵易记，富有意境（诗情画意）的四句五言诗及浅显易明白、适合幼儿阅读的名篇儿歌为主。三、内容的制定兼职教研员牵头进行教研，制定出各年级每周的经典诵读内容。四、启蒙途径：1、创设诗歌小园地”利用教室走廊、班级图书角，开设诗歌小园地，选择古代文化浅显、精品之作 ，以文字图片 的形式，展示于幼儿眼前。坚持做到每周一个新内容，同时将新学诗歌的图文展示在 诗歌小园 地”中，优美
3、的文字配以图片，为幼儿观赏、朗诵古诗创设一个更为开放的空间。 我们要充分利 用家长资源，邀请家长与幼儿合作完成图加文故事作品。2、播放古诗配乐朗诵，创设古诗诵读意境。除了用古诗进行环境装饰外，我们还将利用园内广播，利用午间、入园前白时刻，播放古诗配乐 朗诵；班内利用幼儿离园时刻 ，播放意境优美的画面，让幼儿感其声，领其情。3、利用奖励小红星等方式来激发幼儿的学习兴趣。利用每天的零碎时刻让幼儿在集风光前朗诵诗歌 ，并进行奖励。在活动前，老师必须经清楚活 动要求。如：要求能在集风光前朗诵一首学会的故事 ，内容不限。有表情且流利，奖励两颗星 完整朗诵是一颗星。一个月看谁的星最多 ，就是诗歌小明星。4、利用童话意境学习诗歌。教师将诗歌内容编成美丽的童话情境关心幼儿理解故事内容。5、用借喻法来关心幼儿理解内容。借用幼儿差不多熟悉的生活经验去理解诗歌含义。如孟浩然的春晓 ：春眠不觉晓，处处 闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”诗中 处处闻啼鸟”的 啼”字来讲明：啼”就是叫的意思。用借喻法 能够关心幼儿理解难字、难词 ，扫除幼儿学习古诗的语言障碍。 Word文档仅供参考