《户外活动观察记录表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《户外活动观察记录表.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、大二班户外活动观察记录表观察地点幼儿园操场上时间2012.9.10记录 人刘玉枝观察目的培养幼儿的分散跑的能力O观 察 记 录那天，户外游戏时，我们组织小朋友游戏，先做的是集体 游戏我是个大皮球木头人老狼老狼几点了，孩子们的 兴趣很高涨，在分散游戏中，我们有为小朋友准备了丰富的材 料：沙包、平衡木、皮球等，但我们发现很多孩子在拿到自己 喜欢的玩具后，就开始休息起来，还有发生抢玩具的现象，并 没有老师想象的一样，孩子们在做活动。分析：在经过一个月的游戏中，孩子们已经对于本班的户 外材料失去了兴趣，所以导致孩子们在分散游戏中休息。措施与 结 果在发现问题后，我们及时做了调整，并且针对下月重点培 养
2、幼儿有指定方向的跑，我们为幼儿做了小老鼠尾巴，第二天 将玩具投放到户外中的时候，大大提高了孩子们的兴趣，并且 小朋友们还主动地寻找自己的好朋友两两一组，玩起了抓尾 巴的游戏，成功的发展幼儿跑的速度，看着小朋友们跑的背影， 我真的很高兴！所以以后，我们老师会及时调整幼儿的户外玩 具，在户外玩具中，培养幼儿各种身体能力。观察地点幼儿园操场上时间2012.9.25记录人刘玉枝观 察 记 录户外操场，教师组织幼儿进行走平衡木游戏。张文雨不敢 走，一个人在偷偷的流眼泪，为此我降低了难度，让其他小朋 友拉着她的手来走。这次，张文雨不再往后躲，她高兴地和别 人拉着手随着队伍向前走。不一会儿，轮到她上平衡木了
3、，她 犹豫了一下，我就站到她的身边。张文雨抓住我的手，稍微一 用力就站到了平衡木上。我心中一喜，觉得成功在望。但没想 到和她拉着手的小朋友迈开大步往前走，吓得张文雨大叫起来： “啊!你慢点，我害怕我意识到这样不行，忙抓住她的手说： “没事，别着急，你松开她的手拉着我的手走吧。”张文雨赶 紧松开了手，紧紧地抓住了我。“试着迈一步，你一定行的。” 在我的鼓励下，张文雨终于鼓足勇气迈出了第T。由于迈得 步子很小，刚迈过来的脚踩在了另一只脚上，差点儿摔倒。她 再也不肯迈第一步了，我只好让她卜来。这时，我发现，她不 再像以前那样拒绝再走，而是又排到了队伍里。当她自己再次 站到平衡木上时，聪明地换了一种方
4、式，改成侧着身子两只脚 一点一点往前虽然速度很慢，中间也有停顿，但是她最终 还是走完了平衡木。于是我马上鼓励她说：“张文雨真勇敢， 能够自己走完平衡木了!”张文雨听了我的话，笑着跑到队伍里向其他人说：“你看，我敢走了。”观察分析所以，今天的观察告诉我，张文雨的腿部力量不是一个关 键问题，她更需要进一步增加有关平衡动作的学习，进一步减 少走平衡木的恐惧。措施 与 结 果为了降低难度和心理难度，我采用了两个小朋友手拉手一起 走的游戏方式。另外，如果张文雨还出现害怕不敢走的情况， 我会尝试鼓励、扶着她走的策略，来进一步观察。大二班户外活动观察记录表观察对象王文轩时间2012.10.12记录人刘玉枝观
5、察培养幼儿的探究能力，发展他的身体协调能力。目的这天，在玩小蚂蚁爬大山的游戏时，需要小朋友运用手观臂力量并手脚动作协调的从下往上爬滑梯，轮到王文轩的时候 他却腰不上去，最后有些失望的走了察观察分析：孩子们臂力发展水平不一，有些幼儿强一些，有记些幼儿弱一些。王文轩手臂力量不够且手脚动作不太协调，所 以失败使他失去了继续玩儿下去的兴趣。录根据分析我们采取了鼓励和引导的措施措施1、引导他开动脑筋，换个角度想问题解决现在出现的困难，鼓 励他积极思考，引发她再次活动的兴趣。与结2、在日常活动中进行吊臂类的游戏活动发展、提高他的手臂力 量。果3、在户外活动中进行前后翻滚和仰爬等协调性活动发展他的协 调性。
6、观察地点幼儿园操场上时间2012.10.24记录人刘玉枝观 察 情 况今天我们的户外游戏是过小桥（走平衡木），我组织小朋友 排好队，一个跟着一个走，每一个小朋友都很轻松地走上平衡， 从那头走到这头。这时候轮到高扬帆小朋友，只见她不上平衡 木却悄悄地跑到队尾躲起来，就这样有两二次。观 察 分 析高扬帆是这学期才来的新生，在班上是属于胆小，不太合群的 孩子。虽然胆子小,但她的自尊心特别强，当听到小朋友否定她或 说她不敢的时候她就会回避问题甚至出现抵触的情绪。措 施 与 结 果“高扬帆过来试一试吧”，我拉着他来到了队伍前面， 这时有小朋友说“老师她不敢上，她害怕。”高扬帆听了小朋 友的话，用力挣开我的手又跑到了队尾了。我再叫她就右意的 躲开我或装作没有听见的样子。游戏结束后，我来到高扬帆跟 前说“老师和你一起上好吗” ？高扬帆听了我的话,没有做 出反应。于是我就主动的拉着她的手上了平衡木慢慢往对面 走去。虽然她显得很害怕的样子，但在我的鼓励、帮助下还 是走到了对面。我很大声地表扬了她，她听了我的表扬又从头 自己走了一次，我带头鼓起掌来。作为教帅要用孩子的视角想问题看问题，了解孩十的内心感 受，清楚了孩子在想什么的同时与孩子共同承担不愉快的事情， 让孩子快乐参加活动，让孩子获得自信。多给胆小孩子的表现锻 炼的机会,增强他们的自信心。