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1、鹦鸽镇中心小学语文学习活动单课题：颐和园 主备人:杨艳利 指导教师:金陵小学王映娟课时：第2课时 班级 姓名： 组名： 学习目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、了解并学习本课按游览顺序记叙、抓住特点写景状物的表达 方法。3、感受颐和园的美丽景色和课文的优美语言，激发感受我国古 代劳动人民的智慧才干，激发民族自豪感和探究我国的“世界遗产” 的兴趣。【学习重点】感受颐和园的美丽景色和课文的优美语言， 激发感受我 国古代劳动人民的智慧才干，激发民族自豪感和探究我国的“世界遗 产”的兴趣。【知识链接】颐和园 位于北京西北郊，原是清代皇家园林和行宫。前身清漪园始建 于1750年（乾隆十五年
2、），1764年建成，1860年被英法联军焚毁。1886年（光 绪十二年），慈禧挪用海军经费和其他款项重建，并于1888年改名为颐和园。1900 年，颐和园又遭八国联军严重破坏，1902年再次修复。1961年，国务院确定颐 和园为第一批全国重点文物保护单位。1998年，颐和园被联合国教科文组织列 入世界遗产名录，并被誉为“世界几大文明之一的有力象征”，获得了很高的 评价。【课前预习最充分】借助短片自学课文，边读书边欣赏边体味：颐和园的美是如何在作者的笔下 淋漓尽致地表现出来的？你最喜欢哪一部分？【合作探究解疑惑】探究一：“长廊”旅游团1、理解描写长廊的段落（第二自然段）（1）长廊的景色：先写长廊
3、的“（）”，然后是（），最后写（ ）美丽的风景。（2） “每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画 没有哪两幅是相同的。”这一句写出了画的（）、（）、（）等特点，我们从中感受到了（）0（3）从长廊上走过，我感觉（）。探究二：“万寿山”旅游团2、理解描写万寿山的段落（三、四自然段）（1 ）万寿山的景色：先写（）看到的佛香阁和排云殿的壮观景色，再写站在佛香阁前向（）、向（）、向（）看到的美景。（2） “颐和园的景色大半收在眼底。”从这句话中可以看出万寿山（）的特点。（3） “游船、画舫在湖面慢慢地 滑过，几乎不留一点儿痕迹。”这一句中的“滑”字，有人说用错了，应该用“划”字，我觉
4、得（）。探究三：“昆明湖”旅游团3、理解描写昆明湖的段落（第五自然段）（4） ）昆明湖上的景点有（）、（）、（）。（5） “昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”这一句运用了（）的修辞手法，表现出昆明湖（）和（）的特点。（6） “这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。”这一句中，我们感受到了（）。【能力闯关我最棒】一、“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。”“走完长廊，就来到万寿山脚下。”“登上万寿山，站在佛香阁的前面往下望，颐和园的景色大半尽收眼底。”“从万寿山下来，就是昆明湖。”这几句在文中起到（）的作用，抓住“进了、绕过、来到、走完、来到、登上、下来”这几个地点转换词，我学会了（）的游览顺序。二、通过学习这篇课文课文，我体会出游记这类文章的写作方法。1 .按照一定的顺序写。（游览顺序、观察顺序、方位变化顺序、季节变 化顺序）2 .运用好过渡旬，交待清游览顺序。3 .抓住景物特点分层次写具体。4.选择有代表性的景物来写。【学习收获少不了】【评价反思好处多】自我评价: 教师评价: