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1、单元计划模板单元作者姓名电子邮件所教学科语文学校名称学校地址邮政编码联系电话如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔未来教育数据库中，你是否愿意署名？ 是 否单元概览单元标题蛇与庄稼-语文实践活动框架问题基本问题生态平衡影响生存吗？为什么？单元问题研究事物之间的相互联系，目的是什么？人们是如何利用事物之间存在的联系办好事情的？内容问题为什么田里有了蛇，庄稼就会取得好收成？蛇与庄稼有什么关系？为什么从村子里猫多猫少，就知道那里苜蓿长得怎样？猫与苜蓿有什么关系？事物之间哪些是简单的联系？哪些是复杂的联系？从事物之间的联系看，事物之间有什么特性？单元概述蛇与庄稼是一篇逻辑性很强，充满哲理的优秀散文
2、。文章通过列举一些常见的自然现象和社会现象，说明世界上万事万物都不是孤立存在的，事物之间有着各种简单的或复杂的联系和变化，它们之间是互相关联和制约的关系。在学习课文蛇与庄稼后，学生带着事物之间的联系将影响生态平衡的问题开展研究性学习活动。学生通过观察，小组合作学习，收集整理有关事物之间相互联系的资料，通过调查、访问了解人们对生态平衡的看法、态度等，并提出保持生态平衡的合理化建议。学生在思考、探索中形成并提炼自己对事物的观点：事物之间是有相互联系，事物发展有规律可循，要保持生态平衡。学生在探究活动过程中懂得用科学的方法认识问题，解决问题，培养了收集信息、分析信息、处理信息的能力，同学们也学会了沟
3、通，学会了协作。关键词联系 生态平衡 建议学科领域（在相关学科复选框内打勾）： 思想品德 语文 数学 体育 音乐 美术 外语 物理 化学 生物 历史 地理 信息技术教育 研究性学习 社区服务 社会实践 劳动与技术教育 其他：年级（在相关年级复选框内打勾）： 小学年级 初中年级 高中年级请在“课程标准”处提醒学员充分研究我国的新课程标准，并告诉他们在附录中提供了指向我国各科新课程标准的网站链接。 其他：课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）：语文学科课程标准1、学生是学习和发展的主体，倡导学生运用自主、合作、探究的学习方式进行学习。2、主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。3、学会使
4、用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。科学学科课程标准1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。3、能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。4、知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。研究性学习1、在研究过程中要强调学生之间的合作与交流（学生间的相互倾听）。2、珍视研究中学生独特的感受、体验和理解。3、
5、不仅强调研究中的动手，更要强调动脑。4、把研究式学习与现代技术（如多媒体与互联网）相结合。注：请在设定课程标准时，要充分研究国家新课程标准，在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。学习目标：认知目标 1、通过理解课文内容，使学生正确认识事物之间的联系。 2、掌握正确的思想方法。 能力目标 1、通过小组合作学习，查找网络资源，正确认识、理解事物之间的联系。 2、学生联系生活实际区分直接关系与间接关系。 情感目标 1、领悟其间蕴含的哲理事物发展是有规律的，须保持生态平衡。 2、感悟大自然为人类服务，寄意于物，寓理于事。 过程（教学或学习过程）：说明：在描述单元的教学或学习过程中，您一定会用到培训中
6、制作的文档，请在用到这些文档的位置，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。建议按照教学实施进度的时间顺序设计教学过程。准备阶段：1、确定活动主题事物间的联系与生态平衡。2、确定活动小组，提出活动要求：围绕主题，依据组员分工记录表，按小组制定活动计划。第一阶段：感知身边事物之间的联系。活动时间：两星期活动方式和内容：1、全班同学参与事物间的联系与生态平衡调查。各自留心自己身边和大自然等现象，作好详细观察，并对观察所得作记录。2、通过观察、上网、访问、到图书馆和学生支持文件等途径，了解事物之间的相互联系与生态平衡的关系。3、交流活动的收获、整理资料。制作学生演示文稿，制定出第二
7、阶段研究活动的行动方案。第二阶段：实施过程汇报感知收获。活动时间：两星期活动方式和内容：1、交流活动的收获、整理资料。展示学生演示文稿。2、制定出第三阶段研究活动的行动方案。第三阶段：关注生态平衡，做绿色使者活动时间：一星期活动方式和内容：1、做学生网站生态平衡与生存2、向学生家长、社区居民收集环境保护好建议。3、制作活动感受演示文稿。预计时间（如，45分钟、4小时、一年等）：前需技能（学生在开始此单元前必须掌握的知识或技能）：1、互联网搜索技巧，不同的网址和搜索引擎的知识。2、.基本文字处理/电脑操作技巧: 包括Microsoft Word的基本文字处理/电脑操作技巧和PowerPoint本单元所需材料和资源：印刷资料学生支持材料 组员分工记录表辅助材料计算机、百科全书、扫描仪、录象机。网络资源作品引用记录其他评价工具（请将制作完成的评价工具名称列在这里，并设置链接，以便指向相应的文件）：对演示文稿 对学生演示文稿的评价对出版物对网站/网页对学生网站制作的评价其他评价 活动评价量化为个别化教学所做的调整：需要帮助的学生针对该生存在问题，有针对性地给予方法和技术上的指导帮助。高材生发挥其长处，高扬其个性。实践后的反思（这部分内容请在单元实施后填写）：