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1、每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。每一次低谷都蕴含着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。挫折是最好的、最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。大班下学期音乐真假美猴王教案动作建议：第 2-4 小节：双手握成大拇指状做神气摆动的动作：第 5 小节：做眺望状的造型第 6-8 小节同第 2-4 小节；第 9 小节同第 5 小节。）第 11-12
2、小节：双手向外划一个圈：第 13-16 小节：双手高举作尖尖山顶状的动作：第 17-18 小节：双手从上向外划圈：第 19-20 小节：双手做神气地拿武器状的动作：第 21-22 小节：有力的抖动双手：双手向外划一个圈：双手高举作尖尖山顶状的动作: 双手从上向外划圈：双手做神气地拿武器状的动作: 有力的抖动双手：第 23 小节：双手握拳做打斗状准备动作第 24-26 小节：作打斗动作：第 27-28 小节：边打斗嘴里边喊：“加油、吼嘿！”：第 29 小节：双手握拳做躲闪状准备动作第 30-32 小节：作躲闪动作：第 33-34 小节：边躲闪嘴里边喊：“加油、吼嘿！”：第 35 小节：两人双手对
3、拍准备动作：第 36-38 小节：两人双手对拍：第 39-42 小节：两人边拍手边说：“我是真的美猴王”第 43 小节：自由创编美猴王变出不同造型的动作：第 44-45Ax 节：原地跑假装追赶状的动作：第 46-47 小节：真猴王高高举起金箍棒把假猴王打晕在地。游戏玩法：先商议好谁是“真猴王” ; 谁是“假猴王” ; 真假猴王打斗、变造型 ; 在音乐结柬“金箍棒”后 ; 真猴王高举金箍棒打假猴王; 假猴王快速倒地做装死的动作造型。活动目标：1、感受乐段的起止 ; 合拍地做动作表现乐曲的结构。2、在“打斗”的互动情境中; 尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作；创造性地表
4、现B段乐曲的三段乐 句。3、假猴王迅速倒地造型坚持不动 ; 真猴王检查时要用对方舒服的 力度。活动准备：1、物质准备：剪辑好的金箍棒音乐。2、经验准备：了解真假美猴王的故事。活动过程：1、根据故事; 尝试创编简单的动作。（ l ）美猴王家住哪里7 花果山可以用什么动作表示7（ 2）美猴王得到了如意宝贝是什么7 金箍棒怎么拿7（ 3）美猴王有哪些本领7 如果你是美猴王你想变什么 72、完整跟着教师边做动作边感知音乐。3、进一步感知B段音乐；尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。（ l ）教师哼唱 ; 尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B 段乐曲。（ 2）师幼随B 段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打
5、动作。（ 3）师幼随B 段原速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。4、教师和全体幼儿共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。5 、教师扮演假猴王; 全体幼儿扮演真猴王; 互动完整表现音乐一遍。6 、教师扮演真猴王; 全体幼儿扮演假猴王; 互动完整表现音乐一遍。7、教师与一位幼儿商量好选择的角色; 两两互动完整表现音乐一遍。8、幼儿和幼儿两两商量好选择的角色; 坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。9、幼儿交换角色; 站在位置边上两两合作完整表现音乐一遍。10、幼儿尝试表现最后假猴王晕倒的样子。（ 1）一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样子。（ 2）集体尝试表觋假猴王晕倒的样子。（ 1、幼儿和幼儿再次商量好选择的角色; 找到空位置两两合作完整表现音乐一遍; 假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。（ 2、幼儿邀请客人老师; 并商量好选择的角色; 在空位置上两两合作完整表现音乐一遍; 假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。 3 / 2