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1、我心目中的好老师一一模板姓名闫明云性别女年龄36学历本科职称小高教龄18职务班主任所任学科语文课题名称我心目中的好老师学生作业全文或摘录一份自己触动较深的学生作业。敬爱的闫老师：您好！记得您刚教我们的时候，我们都非常吃惊：怎么换老师了。一眨眼，两 年的时间过去了最让我难忘的是三年级的一节课。您上课时，同学们都在认真听讲，而 我却在下面做小动作。您用严厉的眼神看了我L眼，紧接着，又很快地移开 了眼睛。我看到了您那严厉的眼神，心想：不好，下课就要挨批了。果然不 出我所料，您下课后把我叫到了办公室。 我怀着忐忑不安的心理进了办公室， 正等待着暴风雨的来临。没想到，您非但没有严厉地批评我，反而冲我和蔼
2、 地笑了笑，说：“你做小动作是不对的，希望你下次能够改正。”我脸“刷 一” 一下红了，您的话向春雨一般滋润了我的心田。我低下了头，答应道： “恩！您在钢笔字比比赛中选了我，但我写错了一个粘了一下， 我失落极了，这时您来到我的身边说：“没关系，好样的。”您的安慰鼓励对我起了作用。祝您身体健康、力事如意。您的学生：赵八一2012年可围绕“教师职业的神圣“谈感受，谈谈静心教书、潜心育人，用高尚的师德，成为对学生最生动、最具体、最深远的教育。教师”一个多么平凡又伟大的名字。师者，所以传道、授业、解惑者也。”自古以来,教师就是人类思想文化的传播者，是人类灵魂的工程师。如今教师在社会主义现代化建 设中，尤
3、其在社会主义精神文明建设中发挥着特殊的作用。特别是小学教师，我们的劳 动为人的一切创造、一切成就奠定了重要的基础。一个文明的社会，如果失去了教育， 失去了教师，那是不可想象的。所以教师素质的高低直接影响着整个国家的国民素质。在教师素质中占重要地位的要数教师的职业道德素质，要做一名学生心目中的好老师， 首先应该具备高尚的职业道德。一位优秀的教师不仅要靠自己学术上的影响力，更重要 的是靠自己人格感召力去塑造学生。高尚的师德是部好的教科书，对学生的影响是潜移 默化的，深刻的，长远的。那么，怎样才能做一名学生心目中的好老师呢？树立良好的教师职业道德。我的感百教师承担着教化万民，培育万代，推动社会承前启
4、后，继往开来向前发展的重任。教 师要胜任当代社会教育工作，成为一名合格教师必须具备多种素质，精深的知识和较强 的教育教学能力，而具备良好职业道德素质是重中之重，他是一位合格人民教师灵魂的 体现。而良好的职业道德素养集中体现在对学生的责任心。首先，对全体学生负责，教 师教书育人应是面对全体学生。教师从一踏进校门的那一天起，便应对每一位学生负起 责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。 但我们有些教师并不如此，他们偶尔会偏爱优生，而歧视后进生。对于后进生，做为教 师要更多地关爱、辅导他们，而不是一味地指责、疏远、甚至侮辱，使他们能够在这温 暖大家族里得到成长壮
5、大。其次，对学生未来负责。教育是一个长期发展过程，同时又 是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成 长。这就要求我们教师应该要注重每一个环节，不仅要做好备课、上课、批改作业等常 规教学活动，还应该在关爱学生的身心健康、培养学生各种适应社会的能力等方面努力, 应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们教书 育人这项光荣而艰巨的任务。不断提高自己的业务水平。教育，特别是基础教育，是社会主义现代化建设的基础工程，是为未来的社会培养人才。 人才的成长关系到国家的兴旺、民族的未来，我们要培养高素质的人才.就要有高素质的教 师。广大的教师辛
6、勤地耕耘在教育第一线，为培养人才作出了贡献。但是，我们不能不看到我们的教育观念和教育方法如果得不到及时的更新，教学水平得不到及时的提高，就会 落后，适应不了学生不断拓展的求知欲。因此，教师不能固守自己已有的业务水平，而应该要不断学习，拓展自己的知识面，提高自己各方面的业务水平。首先，加强教育教学理论的学习。教师学习，是自我更新的一个过程，是保持自身素质 能够与时俱进的重要途径。基础教育课程改革对教师教学能力从教师的认知能力到教师 监控能力等提出了明确而具体的要求，我们可以看出对教师能力要求越来越高，然而知 识就是力量，没有扎实的专业知识，教师的能力也是难以提高的。知识来源于书本上的 理论，书本
7、理论是教师最直接、最简便地吸收新的理论的来源。当遇到一些自己无法解 的方法是可以多变的，要使学生学得轻松，教师教得自如，所有这些，都需要教师加强 理论学习。教师只有通过教育理论的学习，只有通过科学观念的输入，才能觉醒，才能 去比较、反思，才能不断修正改进自己的教学观念，从而提高自己的教学能力。其次，要不断提高自己的专业素养。教师不仅要重视自身文化素质的提高，而且要重视 自身的专业发展，只有掌握了广博的文化知识和精深的专业知识，才可能依据教育教学 规律、学生身心发展规律实施教学，并达到得心应手、触类旁通的教学效果。我们来看 一堂课是否好的评价标准：1.真诚：是否真正希望学生学好，对教学内容是否了
8、如指掌， 烂熟于心等。2.深刻：是否能够带给学生茅塞顿开，怦然心动、如梦初醒等感觉，是否让 学生真正感受到学习过程的快乐。3.丰富：包括教学资源、教学语言，有足够的信息量。只有丰富的课堂，才能让学生乘着那双隐形的翅膀，展翅高飞！对于教师而言，要养成专业心态中的良好的心态，就是接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越:用积极的心态来看待世界，即使我们看得不得其实，也有积极的一面。我想教师除了要多读专业书 籍，还应注重积累，提升自身文化底蕴，多读书，并积极提高自己的语言表达能力，让 学生喜欢自己的课堂。再次，要养成反思提高的习惯。曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ”
9、这话的意识是 我每天必定用三件事反省自己：替人谋事有没有不 尽心尽力的地方？与朋友交往是不是有不诚信之处？师长的传授有没有复习？”由此可见古贤人的高深修为是和良好的自我反思习惯分不开的。新的教育理念更是要求当代教师成为研究者，要具备良好的反思能力和研修能力，要走 实践、反思、研究三位一体，反 思贯穿其中的教师专业发展之路在现代教育中，教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形 成肤浅的认识，只有经过反思，教师的经验才能上升到一定的高度，并对今后的教学行 为产生深刻的影响， 他提出了教师成长的公式， 教师的成长=经验+反思。反思是
10、一个不 断实践、学习、研究的过程，是自己与自己、自己与他人更深层次的对话。比如我在自 己的教学中就坚持做到一课一反思，专业就有助于自己积累经验，并及时发现自己在课 堂中的不足，这样才知道学生喜欢怎样的教学方式，喜欢怎样的老师，才能快速地成长。注重提高个人的气质与修养。气质是一个人深层次的精神状态、个性气质、品德修养、文化品味、生活情调的外在 表现。现在的学生见识广乐，对于生活和学习都有着较高的要求。要做学生喜欢的老师， 就要符合学生不断 刁钻”的口味。经过这么多年的教学实践，我发现学生喜欢气质优雅, 有修养的老师。同时，在这样的老师影响下地学生也大多能变成有修养的人。要让自己 成为一个有着优雅
11、气质的教师，就要提高自己的道德品行，增加自己的文化底蕴，提升 自己的审美品位，也就是要先学会求真向善爱美。要做到这一点，恐怕腹内空空胸无点 墨是难以成功的。因此要多读书多思考，让自己的言行深沉一些，思想深刻一些，待人 接物才能有优雅从容坦然自若的姿态；要多了解一些艺术语言，对多种艺术门类都略有 一定的欣赏能力和情趣，以在欣赏中触类旁通，提高自己的审美修养和审美能力，培养 自己高尚的审美情趣；还要多掌握一些基本的礼仪知识，凡事才知道怎样把内在的气质 之美外化为风度仪表之美，更加优雅得体。读最灵秀的诗；听最美好的音乐；选最精美 的杂志；看最优秀的著作。（可加页）评议：爱冈何攵业,无私奉献.单位：合肥市杏林小学姓名：壬芳日期：9.30