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1、三下第一单元课题2美丽的南沙群岛第1教时总第个教案课型：新授课教学 目标1 .学会本课生字,理解由生字组成的词语。2 .能止确、流利，有感情地朗读课文。3 .朗读课文，知道课文主要讲了南沙群岛的迷人风光与丰富物产。教学 重点学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学 难点默读课文，联系上下文理解“星罗棋布,合壁等词语。教学准备先学提纲、小黑板、图片先学提纲、课件【先学提纲】1 .读一读：认真朗读课文，做到读准字音，读通句子，读顺课文。2 .辨一辨：自学生字新词，认清生字字形，结合课文内容、观察图片或借助字典理 解词语的意思。3 .想一想：默读课文，边读边想每个自然段各讲了什么，并能说出对南沙群岛
2、的总 体印象。4 .翻开地图找一找：在地图上找一找南中国海、南沙群岛,了解南沙群岛的地理位置和群岛 密布的概况。学情 分析教学过程思考与调整（二次备 课）一、突显导入趣味点，乐学新知1.同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹一一雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。欣赏课件画面。2 .配乐解说：宽广无限的大海真美啊，浪花飞溅、蔚为壮观，一派烟波荡荡 接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门，美丽富 饶的南沙群岛。3 .(出示课题)齐读课题：美丽的南沙群岛。二、突破自学障碍点，顺畅阅读(一)出示目标11 .小黑板出示学习目标：1.学会本课生字，理解由生字
3、组成的词语。2 .能正确、流利地朗读课文。3 .师简述目标(二)检测字词1 .对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？提出问题：南沙群岛究竟有多少岛屿？南沙群岛究竟有多美 丽？南沙群岛有哪些特色令人留连忘返？等等。2 .生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考以上问 题。3 .检查自学情况：(1)出示生字词语：辽阔岛屿矿产海龟水大相接星罗棋布曾母暗礁蓝玉合 壁(2)开火车读词语，纠正读音，指导学生读好多音字“曾”， 并组词。(3)联系课文和日常积累，理解部分词语的意思。星罗棋布：像天空中的星星和棋盘上的棋子那样罗列分布着。形容数量很多，分布很广。也作“棋布星罗”、“星罗云布”。合璧：圆形
4、有孔的玉叫璧，半圆形的叫半璧，两个半璧合成一 个圆叫“合璧”。浩瀚：广大。浩渺：形容水面辽阔。(4)齐读词语，读好词语。4.指导写字(1)出示生字，同桌互相说说自己是怎么记住的。(2)全班交流(3)指导书写，重点指导几个难写的字：“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”。“屿”的第五笔是竖折弯钩。“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。(4)生描红生字，师巡回指导，纠正姿势。5 .指名分段读课文，学生边听边思考问题。6 .交流答案。三、把握文章主旋律，顺清脉络(一)出示目标2学习目标2:熟读课文,理清脉络，了解课文的大意。(二)顺清脉络1 .出示挂图：引导学生边看图边思考课文主要讲了什么
5、？ 第一自然段介绍了南沙群岛的地理位置和历史。第二自然段着重介绍了南沙群岛的物产丰富。第三自然段描写了南沙群岛的优美景色。2 .在课文中画出有关语句，齐读这几句话。3 .教师小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知 道了课文的主要内容。四、精心设计练习题，检测完善1 .抄写词语。2 .正确、流利地朗读课文。教学反思:三下第一单元 课题2.美丽的南沙群岛第上教时 总第个教案课型：新授课教学 目标1 .能正确顺利，有感情地朗读课文，背诵课文。2 .通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特 产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。教学 重点理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富
6、饶，激发学生爱岛之情。教学 难点理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。教学准备先学提纲、课件、小黑板【先学提纲】1 .背一背：有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。2 .抄一抄：选择自己喜欢的词语、句子抄卜来，读一读、背一背。3悟：了解课文第二、三自然段总分的构段方式，感受南沙群岛的美丽与富饶。4 .找一找：搜集有关南沙群岛的景色、物产的图片或者文字资料，丰富对南沙群岛 的认识。学情 分析教学过程思考与调整（二次备 课）一、复习导入1 .上节课我们读了美丽的南沙群岛这篇课文，你们知道些什 么？2 .这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库 般迷人的海岛。二、品
7、读感悟（一）出示目标1.小黑板出示学习目标：1 .通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产， 激发学生热爱祖国海疆的思想感情。2 .能正确顺利，有感情地朗读课文，背诵课文。3 .师简述目标（二）学习第一自然段1 .提示任务：传说中的南沙群岛是什么样的 ？2 .自主阅读第一自然段。3 .展示交流：（1） “晶莹的珍珠”指什么？“一串用晶莹的珍珠”说明什么？（岛 屿多）（2）南沙群岛有多少岛屿？齐读第二句，边读边想象。结合理解 “星罗棋布”。（3）指导朗读第一、二句。师小结。（4） 早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？ 指名读第三句，其他同学注意听。评议朗读，结合朗
8、读理解“浩瀚”，“生息繁衍”等词语的意思。（三）学习第2自然段1 .了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑 筋去打开这座蓝色宝库。2 .提示任务：你用什么方法打开“宝库” ？在“宝库”里你发现了 什么？自主阅读第二自然段。3 .展示交流：组织讨论自学方法和所学内容，结合句子理解“蕴藏” 和“用之不竭”的意思.根据学生搜集资料的侧重点不同，组合为若干个学习小组，教师提 供句式，小组合作完成，全班交流。（1）南沙群岛拥有难以计数的珍贵海洋生物，有（），有（），有（），有（）（2）南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（），有（），有（），有（）（3）南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动
9、力，有（），有（），有（）,有（）4 .什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过朗读告诉我们为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？5 .师生合作朗读，体会总分写法。让我们再回过头来看看这段话：课文先写了南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库，再从海洋生物、矿产资源、海洋动力三方面以及“曾母 暗沙” 一例中，展示了物产的丰富。咱们能不能分分工，来读读这 个段。齐读-分小组读，体会课文先总后分的写法。小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源，水产资源，真不愧是一座巨 大的蓝色宝库。6 .细细品味，感情朗读第2自然段并练习背诵。(四)学习第3自然段1 .提示任务：讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步 写生吗？自主阅
10、读第3自然段，把表示颜色的词画下来。展示交流：(1)那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠绿的海水任 意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图.这些句子你们读懂了吗？ 试着画下来。(2)指导学生边读边想象边创作绘画。(3)评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说. 结合2 .指导朗读本段的两个比喻句。用”像”的句式把这两句练习说一说。3 .有感情地朗读第3自然段，练习背诵。(五)创设情景，加深体悟1 .选择自己喜欢的句子或段落朗读体会。2 .老师或学生扮演记者对游客(学生)进行采访或让学生以导游的身份为南沙群岛作介绍。三、检测完善：完成补充习题四、板书设计：难以计数物产丰富极为丰富用之不竭美丽的南沙群岛蔚为壮观景色迷人心旷神怡旅游胜地