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1、顺数与倒数教案的制定能够使得教师们更加顺利的在课堂上授课。数学顺数与倒数让学生理解顺数与倒数的内在规律，下面是为大家整理的顺数与倒数的数学教案设计，希望对你们有帮助。顺数与倒数教案设计一活动目标：1 .启发幼儿通过自身的尝试操作，发现 10以内数的排列顺序，知道什么是顺数和倒数。2 .感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数 数方法。3 .培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。活动过程：一、老师组织幼儿安静的坐好。二、激趣导入，引发幼儿兴趣。1 .今天，老师给小朋友们带来了一些漂亮的小皮球，我们一起来 数一数吧。（出示出示ppt课件观察）。2 .边看ppt课件边数数，
2、从1数到10,练习顺数。3 .边看ppt课件边数数，从10数到1 ,练习倒数。4 .教师小结，引出顺数和倒数。三、出示ppt课件，引导幼儿学习顺数，倒数的方法。1 .提问：图上是谁？（小猴子）它喜欢吃什么啊？2 .数一数：盘子里一共有几个桃子？3 .小猴子开始吃桃子了，我们来看一看小猴子吃了几个桃子？还剩下几个桃子？四、智慧屋：比较顺数与倒数的异同。1 .小猪的家在第几层？小熊的家在第几层？小猫的家在第几层？小 白兔的家在第几层？小猪的家在第几层？小狗的家在第几层？小猴子的 家在第几层？2 .小猴上楼时该怎么数？小猴下楼时又该怎么数？3 .小结：10以内的顺数和倒数。五、生活中的顺数和倒数。1
3、 .在日常生活中，你看到过有哪些事例是顺数，那些事例是倒数 呢？2 .幼儿联系经验说说顺数、倒数在生活中的应用。顺数与倒数教案设计二活动目标1 .引导幼儿学会110的顺数和倒数。2 .在游戏的过程中，感知顺数和倒数的规律。3 .使幼儿在游戏中能积极主动的学习， 并感受集体活动的乐趣。活动准备1 . 1 -10数字卡片两套，方向箭头两个2 .磁铁圆点若干，小动物玩具十个3 .小汽车两辆（颜色不同）4 .音乐：郊游活动过程1 .开始部分教师以谈话的方式导入，请小朋友们去郊游为主题，吸引幼儿的 注意力和想积极参与活动的兴趣。2 .基本部分（一）引导幼儿以报数的方法，初步感知顺数的规律，按从小到大 的
4、顺序排列的，后一个数比前一个数多1,这样排列的一排数叫顺数。（二）接着导入到倒数的认识教师引导幼儿感知，由于方位的变化，数顺序也会发生变化，从 大数到小数排列，后一个数比前一个数少 1,那么这样排列的一排数 就叫做倒数了。（三）巩固部分1 .教师以惊讶的神情导入这些小动物有的胸前有数字，但个别 是没有的，请小朋友们帮它们按规律排好队。2 .请小朋友们与小动物玩游戏，以游戏的方式，引导幼儿可以 从任意数起的顺数和倒练习。3 .教师以郊游的方法导入小汽车，引导幼儿根据对汽车不同的 颜色进行观察，并且感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化， 指导幼儿参与体验，巩固感知顺数和倒数。4 .指导幼儿参与
5、手指游戏，再次进行对顺数与倒数的练习。3 .结束部分引导幼儿回忆生活中哪里有顺数和倒数，以丰富幼儿的生活经4 .活动延伸请幼儿回家与小伙伴或爸爸、 妈妈共同寻找顺数和倒数，下一节 让我们大家共同分享。顺数与倒数教案设计三【活动目标】1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体 验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。【活动准备】1、1；10磁性数字卡2套、方向箭头1个2、青蛀10个，荷叶若干个3、相同火车头图片2个（区别：车牌号不同）4、高楼模型1栋、1;10粘贴数字1套5、开火车音乐【活
6、动过程】一、开始部分（一）教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。（二）教师以谈话的方式，导入青蛀，及要去参观青蛀的新楼房的 主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。（三）教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。1 .通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。2 .数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少 1的数是几？二、基本部分（一）教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数 的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数 比前一个数多1,这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后 一个数比前一个数少1,这样排列的一排数叫倒数。（二）教师引导幼儿从上、下、左
7、、右四个方向观察、感知由于方 位的变化，数的顺序也会发生变化。（三）复习巩固1 .教师以神奇的口吻，导入青蛀，以寻找青蛀不同点的方法，引 导幼儿发现有的青蛀胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。2 .以青蛀想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起 的顺数与倒数练习。3 .教师以乘坐小火车参观青蛀的新楼房的方法，导入小火车，引 导幼儿对车牌号码变换方向进行观察， 再次感知由于方位的变化，数 的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘 坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。4 .以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的*想到1楼的*家串门，要走哪几层 楼？&he11ip;&he11ip;5 .教师以祝福青蛀搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数， 123 ,接着数…… (456), “拍拍手，来数数，987 ,接着数 …… (654)。三、结束部分拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。 6