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1、冀教版 小学科学优质公开课 教案教学设计水里的沙【教学目标】1 探索不溶于水的基本特性。2 区分水能溶解和不能溶解的物质。 【教学重点】探索不溶于水的基本特性。【教学难点】区分水能溶解和不能溶解的物质。 【教学准备】1几杯水，一根玻璃棒，一个勺子。 2沙子，食用油。3小米，木屑，糖。【教学过程】（一）课题导入教师利用课间展示图片：教师提出问题：同学们有去过海边吗？有没有发现海里和海岸都有沙子？学生举手回答。教师提出问题：那你们能不能告诉老师，沙能溶解在水里吗？（学生相互讨论） 教师引出课题：那我们今天就来学习水里的沙这课，来探究沙到底能不能溶解在水里？ （二）探究与发现不能溶解在水里的物质。冀
2、教版 小学科学优质公开课 教案教学设计1出示一杯开水，一杯沙，用勺子将少量沙倒入杯子中并用玻璃棒均匀搅拌，让学生观 察被子中出现的现象。问：杯子中的沙子有溶解在水里吗？答：没有。教师总结：沙不能溶解在水里。2把上面的材料换成食用油，再给学生展示一次实验。问：食用油能溶解在水中吗？答：不能。教师总结：有些物质很难溶解在水里，例如：沙和食用油。（二）可以溶解在水里的物质出示两杯水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗？答：一样。问：看上去一样，喝一喝呢？（请个别的小朋友尝尝）答：一杯是甜的，一杯是没有味道的问：为什么这杯水会是甜的？糖哪儿去了？教师操作，请学生仔细观察：将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢地，糖不见了，白糖到哪里 去了？总结：糖可以溶解在水中。（三）应用与拓展1教师展示物质的图片，学生观看后回答问题。教师提问：请同学们说一说，这些物质中那些是可以溶解在水中的？学生回答：食醋和小苏打。教师点评、总结。任务布置：请学生大胆猜测生活中还有哪些东西是可以被溶解的，哪些是不会被溶解的。 （四）课堂练习：1沙_ （能/不能）溶解在水中。冀教版 小学科学优质公开课 教案教学设计 2食用油_ （能/不能）溶解在水中。3很多物质很难溶解在水里，比如_ （食盐/木屑）。