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1、海底世界教学设计教材分析：海底世界是部编版三年级下册第七单元的一篇说明文。作者用通俗形象的语 言，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。全文共七个自然段，分为三个部分。第一部分（第 1 自然段），开头一问句开始 全篇课文，既吸引读者，也点明这篇课文要介绍的是大海深处的情况。第二部分 （2-6 自然段），紧扣第一段提出的问题，写海底世界景色奇异，物产丰富量大 特点。第三部分（第 7 自然段），对全文进行总结，也回应了课文第一自然段的 问题，前后呼应。本文在表达上突出的特点是结构清晰，不仅课文整体结构非常清楚，采用总分总 的结构，而且中间每一个段落也都明确围绕着一个意思来写的。教学目标：1、
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的， 感受“窃窃私语”“免费的长途旅行”在表情达意方面的效果。2、 会写本课 12 个生字， 8 个会认的字。明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃 窃私语”“景色奇异”造句。3、 通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自 然、探索海底世界的兴趣。教学重难点：重点：通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海 底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。 难点：体会关键句子的表达效果。教学准备：多媒体课件教学安排：两课时第一课时教学过程：一、谈话导入1.师：同学们，你
3、们见过大海吗？用上几个词语说说大海是怎样的。（相机出示图片和提问）（湛蓝、广阔、风平浪静、波涛汹涌.）2.师小结：你们看，这就是大海 !时而波涛汹涌，时而平静如画，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇 的海底世界吧！（课件出示课题）（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。 请大家齐读题。3.（放录像）欣赏海底世界。看完录像，你们想说些什么？二、初读感知。1、 用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音 ,标出自然段。（课件出示朗读 要求）2、 （出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一 读.窃私警肌章胞藻达储属差3、师：其中
4、藏着一个多音字，你找到了吗？（课件出示“差”多音字组词） 4、小老师带读词语。（课件出示词语）5、理解词语意思。师：我们不仅要会读词，还要理解词语的意思。哪个聪明的孩子能来选一选，填 一填。（课件出示“词语解释”）6、读句子。师：放到长句子中，你还能读准确吗？（课件出示句子）7、检查字词。师：同学们的学习能力可真强，紧张的识记后，让我们放松放松，去海底抓鱼。（课件出示动画）开火车认读。8、默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（课件出示默 读要求及第一自然段）（板书：景色奇异、物产丰富）（相机出示最后一自然段） 提醒“异”的书写。生齐读中心句。三、略知大义。师：同学们，海底对我
5、们来说，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身为潜水 员，到海洋深处去看一看啊？1、请大家自由读课文 2-6 自然段，边读边勾画，或者做简单批注。2、说一说，课文围绕海底景色奇异，物产丰富的特点，讲了那几个方面的内容？ （课件出示朗读要求）根据学生回答进行概括， 海底的光线海底动物的声音海底动物的活动海底植物的差异 海底矿藏四、练习书写1、 课件出示生字。2、 仔细观察，按照汉字的结构进行归类。3、 重点指导:“官”“迅”。“宀”略宽，罩住下部。下部上小下大。被包围部分要与“辶”书写协调；“辶”捺要平。五、总结：师：大家要学会利用每个自然段中的中心句来梳理文章脉络。下节课，我们一起 细细品读文章，感受海底世界的奇妙。