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1、 中职英语 Unit1 Greetings and Introductions中职学生4，学情分析与课前准备：学情分析 Analysis of students我校学生具有一定的英语听、说、读、写的能力，但是英语基础相对较差。教师在设计活动时，要注重从学生的实际出发，活动的形式和内容要符合他们的心理、生理特点和认知水平。同时注重调动学生的自学能力以及参与小组活动的积极性，培养学生用英语思维，分析问题和解决问题的能力。1、知识目标：（2）能听懂，会说：How are you? -Fine, thank you. And you? 等句型。2、语言技能目标：（1）能够听懂在不同场景下的简单问候语。
2、（2）能够在不同场景下用简单的问候语问候他人3、情感态度目标：培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。4、学习策略目标：积极运用所学的语言进行表达和交流；注意观察生活和媒体中使用的简单英语；鼓励自主、合作、探究的学习行为。本课内容是以中职英语第一册第一单元的第一课为蓝本来设计，主要学习有关打招呼与介绍的词汇和基本句型，并能在模拟情景中交流互动。学生对于打招呼和介绍常用语言有初步的认知。本课要求在此基础上进一步拓展听说读写能力。 认读 introduce /greet /vocational 等词汇，并能熟练运用这些词汇。（4）整体语言教学法 The Whole Language Teach
3、ing Approach五、教学过程 Teaching Steps设计意图与时间分配1 分钟1、T：Good morning, boys and girls. Ss：Good morning, teacher.T: How are you today? Ss：Im fine, thank you. And you?师生用英语互相打招呼，活跃课堂气T: 看得出同学们对于打招呼用语有基本的认知，这节课我们将进一步拓展学习 氛，复习旧知的同如何用英语打招呼并做简单的人物介绍。Step 2 Presentation时，为新授铺垫。17 分钟Part I vocabulary教师充当指导、助手的作用，让
4、学生“introduce.”/ / introductions the noun form.（运用课件中的图片及 在自主学习中感受配套句子帮助学生理解词汇） 到获取知识的快乐Pay attention to the phrases: introduce oneself 自我介绍 结 合 句 子 识 记 单introduce A to B 把某人介绍给某人 e.g. May I introduce my friend to you? 词，避免死记硬背。Greet- it means say hello, its noun form is greeting.复数形式 greetingsthe Sp
5、ring Festival.将文化意识渗透到However, we should pay attention to the difference in ways of语言教学中 ,深刻greeting between Chinese and foreigners, in case of unnecessary 领 会 中 西 文 化 差embarrassment(尴尬).（简单介绍一下图片内容,揭示学习英美文化的意义）异。1 (Practice) Lets do together通 过 猜 一 猜 的 游T: Now please read the new words after me. Pa
6、y attention to your pronunciation（. 教 戏，既能巩固所学，又增强了知识的趣味性，提高了学生的学习兴趣。T: Good. Lets play a little gameGuess, how to say it in English?(教师借助课件呈现单词，学生一起猜测词语的英文表达)Part II Sentence PatternsT: Well done.接下来看一下基本句型。课前我们提到了Good morning.How are 由词汇学习逐步过渡到重点句型操练(课件呈现基本句型，师生互动，一问一答)（教师板书）Step 3 Group work语言输出，
7、检测学生学习的效率。20 分钟Task I ListeningT: Good job. Now two tasks for you. Lets see one by one. Firstly, please listencarefully. Pay attention to the underlined(划线的)sentences.(借助多媒体设备展示对话录音，听第二遍后回答问题)（学生举手抢答）S1：Q1 is false. Q2 is true. Q3 is true, also.(教师板书)在学习、巩固单词和句型之后进行对话练习，平稳过渡，2 T: Lets see yes or no.
8、（幻灯片展示） Good, youre absolutely right. You can get 3 水到渠成。首先让学 生 看 对 话 听 录音，试着回答老师提出的问题，培养学生的自主探究能Task II Watch, Imitate and Role play(模仿与扮演)T: Here is a short video for you. Watch and then imitate.(教师播放 video 短视频，学生学习模仿)T：Now, I have two situations. Please work in pairs to talk about how to organize
9、 the 力。再通过小组合dialogues. 5 minutes for you to prepare.(学生分小组讨论，组织对话) 作模拟视频，进行T：Time is up. Any volunteers? (学生分小组角色扮演，教师记录各组得分情况) 对话表演，综合运用所学，培养合作交流和竞争意识。1 分钟本课我们系统学习了打招呼与介绍常用的单词与基本句型，并通过听力练习 带 领 学 生 复 习 回和角色扮演，强化所学。Step 5 Homework通过练习，学以致用，巩固吸收。Greetings and IntroductionsI. Words: greet /i:/ great/ei/II. Sentences: GreetingsIntroductionsIII. Group work: Task 1Task 23