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1、 9.3：一元一次不等式组教学设计教师：张华海一、 教学目标知识与技能：1、了解一元一次不等式组及其解集的概念。2、会利用数轴求不等式组的解集。过程与方法：1、培养学生分析简单实际问题，抽象出数学关系的能力。2、培养学生初步数学建模的能力。情感态度价值观：加深学生对数形结合的作用的理解，让学生体会数学解题的直观性和简洁性的数学美。感受探索的乐趣和成功的体验，使学生养成独立思考的好习惯。二、 教学重点/难点重点：不等式组的解法及其步骤。难点：确定两个不等式解集的公共部分。三、 教学用具多媒体课件四、 教学过程（一）、复习引入一元一次不等式的解法我们已经全部讲完，现在复习一下前面的内容。1、不等式
2、的三个基本性质是什么？2、一元一次不等式的解法是怎样的？3、解一元一次不等式x - 32x 1-（1）3（2x+5)2(4x+3)(2)2 二、讲授新知展示课本问题 3：用每分钟可抽 30 吨水的抽水机来抽污水管道里积存的污水，估计积存的污水不少于 1200 吨且不超过 1500 吨，那么大约多少时间能将污水抽完？题中一共有两种数量关系，讲解时应注意引导学生自主探究发现。解：设 x 需要分钟才能将污水抽完，那么总的抽水量为30x 吨，由题可知题中的 x 应同时满足两个不等式，从而引出一元一次不等式组的概念：把两个一元一次不等式合在一起，就得到一个一元一次不等式组。同时满足两个不等式的未知数，既
3、是两个不等式解集的公共部分，要找出公共部分，就要利用数轴，在此要引导学生重视数轴的作用，并指导学生在数轴如何观察数轴上对应解集的范围。记着 40x5（0引导发现，此就是不等式组的解集。）不等式解集的概念：不等式组中的几个不等式解集的公共部分。由此，教师可以引导学生自己总结出解一元一次不等式组的一般步骤。学生回答后教师总结步骤：分别求出每个不等式的解集；找出它们的公共部分。三、例题讲解 教师提出问题，有了上面的铺垫，我们来完整的解一元一次不等式组。例 1 解不等式组以上两个例题第一个有解，第二个无解，第一个例题教师可以让学生先解完再给出解题过程，本例是按规范格式完整地解答了一个一元一次不等式组，
4、要求学生做作业时按此格式书写。第二个不等式组的解法中，学生会先求出两个不等式的解集，再在数轴上表示出每个不等式的解集，如果每个不等式的解集有公共部分，就是该不等式组的解，公共部分就是它的解集；如果每个不等式的解集没有公共部分，就说该不等式组无解。在这里引导学生发现，没有公共部分，即无解。归纳： 解一元一次不等式组的一般步骤：（1）分别解每个一元一次不等式； （2）将两个一元一次不等式的解集表示在同一个数轴上；（3）通过数轴确定两个一元一次不等式解集的公共部分；（4）写出一元一次不等式组的解集四、课堂练习解下列不等式组，并把他们在数轴上表示出来：2x 1- x，x -5 1+ 2x，3x + 2 4x；（1）（2）+ 2 4x -1；x2x + 5 1- x，3（3）31x -1 x - 48五、课堂总结（1）你怎么理解一元一次不等式组的概念，它的解集是什么含义？（2）如何解一个一元一次不等式组？具体步骤有哪些？（3）在用数轴确定不等式组的解集时，有哪些需要注意的问题？9.3 一元一次不等式组1、一元一次不等式组的概念 总结升华：2、一元一次不等式组的解集3、例题讲解1 分析引导12 六、板书设计 ：七、课后作业必做：课本习题 9.3 第 1、2 题