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1、 讲读课文课题1.会认“浒、传”等16 个生字，会写“津、豪”等13 个生字。掌握“津津有味、索然无味”等词语。2. 整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。3.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。教学目标4.通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。1.把握重点词语的意思，掌握多音字。教学重点通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。
2、教学难点1.会认“浒、传”等16 个生字，会写“津、豪”等13 个生字。掌握“津津有味、索然无味”等词语。2. 整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。3.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。教学目标教具准备导入（ ）分钟【设计意图：用谜1.谜语：“千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代语导入，能激发学生学 住事它记载，知识没它传不开。”（书）习的兴趣，提高他们学习的欲望。】3.简介作者（出示课件 3）二、初步阅读，整体感知（出示课件 4）小组活动，自主学习，合作探究1.默读课文，圈出不懂的词语。【设计意图：采用自主学习、合作探究的方式，
3、让学生解决基础知2.借助工具书或向别人请教的方式，理解生字词的意识，可以提高学生的自学能力，锻炼他们的合3.在默读的时候思考，把握全文的结构。生小组合作解决生字词，师巡回指导。三、再读课文，理清条理（出示课件 5）全文 15 个自然段，可以分为四个部分：分钟【设计意图：让学生在阅读 的基础 上把握 课第一部分（1）：总说。突出作者对读书的感受和体会文内容，理清文章的脉的强烈。 络，能让学生很好地理 第二部分（211）：先分说后总说，以自己幼时的经解课文内容，明白作者历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生的最大快乐，的写作顺序。】从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。第三部分（12、13
4、）：侧重谈“读书好”，以作者八十多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。第四部分（14、15）：概括全文的主要内容“读书好，多读书，读好书” 。四、教师小结（出示课件6）概括课文内容：作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验，告诉我们读书有好处，要多读【设计意图：课后作业的布置，能夯实本节课书，读好书。所学的知识，又为下节课的学习打下基础。】掌握生字词。 gun（ ）ku（ ）煞）文章的描写部分有点儿 fn su（2.一拿到这份 kn w（），他就 jn jn yu wi（）地读起来。ku二、1.这篇 烦琐1.复习上一节课的主要内容。2.通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的
5、语句，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。教学设计设计意图 【设计意图：这个环节能有效地复习上节课的内容，夯实基础，同时为这节课的学习做准备。】二、进一步感知课文：（出示课件 8）1.教师引导学生提出疑难问题，并和学生讨论、指正。学生提出疑难问题，然后交流回答。（出示课件 9）【设计意图：在老师的引导下解决文中的疑难问题，有利于孩子很好地理解课文，同时也能提高他们对这些文学作品的兴趣。】（明白大道理 （出示课件 12）2.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。明确：时间顺序。表时间的词语：“七岁时”
6、、“同时”、“到我十一岁时”、“在我十二三岁时”等词语。三、细读赏析课文。思考下列问题：四、1.齐读课文第 1 段：文章开篇的这句话有什么样的表达作用？（出示课件 13）明确：短短一句话，让我们感受到了作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和多【设计意图：设计这个环节，是让学生们在细读课文的基础上，把握 作者的思想感情，从而加深对课文的理解。】（3）作者是怎样写“读好书”的？学生思考、回答问题。教师归纳后明确：板书： 书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感。 读书能扩大知识面。 读书对写作有很大的帮助。 读书有助于提高人的品德修养。四、默读课文，合作探究：（出示课件 1
7、6）1. “读书好，多读书，读好书”这九个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。围绕这几个字，作者回忆了哪些具体事例？作者认为怎样的书才算是好书？（出示课件 17）【设计意图：通过设置问题，引导学生回答，从而让学生明确读书的重要性，增加学生阅读的兴趣。】明确：作者回忆了少年时期读三国演义的情形并和荡寇志进行了比较；回忆了读红楼梦的感受；回忆了自己如何选择书等。作者认为那些带着真情实感、十分质朴浅显的篇章才是好书。2.作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理 解和体会。（出示课件 18）课堂小结及拓展延伸（分钟1.完成课后练习第二题。2.完成课后练
8、习第三题。 书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感，板书内容 一、根据课文内容填空。三、作者想要通过这篇文章给孩子们怎样的忠告？_参考答案：一、1.时间二、A2.获得快乐和懂得大道理三、告诉孩子们，读书好，多读书，读好书。教学反思1.这篇文章围绕着主题，用自己的经历告诉大家读书的好处，并对大家提出建议。文章通俗易懂。因此，在教学过程中，我充分发挥学生的积极主动性，让孩子们通过自学的方式来学习基础知识，理解课文内容，效果较好。2.在教学过程中，我还抓住疑难句子，通过对疑难句子的把握，来提高学生对文学作品的兴趣，同时又能加深对课文内容的理解。备课素材【教材分析】忆读书是冰心在八十年代末写
9、的一篇随笔。全文以“忆”为线索，记叙了自己快乐的读书生活，读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感，深情地告诉少 年儿童“读书好，多读书，读好书”。【作者介绍】冰心(19001999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。五四运动爆发，她受到很大影响，从1919年 9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如两个家庭、斯人独憔悴、秋风秋雨愁杀人等，在社会上引起了较为强烈的反响。1920年开始，受泰戈尔飞鸟集的影响，又写出了短诗集繁星和春水，为文坛瞩目。 1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、
10、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品有：梦、寄小读者、再寄小读者，散文集往事。【与文章相关的资料介绍】荡寇志是中国清代长篇小说，作者俞万春（17941849），此书草创于道光六年（1826），写成于道光二十七年（1847），中间凡“三易其稿”，首尾历 22 年。本书中，作者仇视以宋江为首的梁山泊起义的思想与金圣叹一致，所以他紧接金圣叹“腰斩”过的七十回本水浒传，从七十一回写起，杜撰出一大篇宋江等如何“被张叔夜擒拿正法”的故事，自名其书为荡寇志，此书的初刻本却又署书名为结水浒传。课后作业基础积累大巩固一、下列字形全对的一组是（）。煞气 敌冠 C派遣 报利 呻吟A斩首 凯旋 水
11、浒二、读拼音，写词语。B传记1.妈妈每天忙碌于这些 fn su（）。2.他们家非常 ho hu（3.他的身体日渐 shui ru（三、写出加点词语的反义词。），漂亮极了。）。1. 我听得津津有味。（）2.（他们）都有极其生动的性格。（）3.看来人物栩栩如生的水浒站，就不会看索然无味的荡寇志。（）阅读能力大提升四、课文整体梳理。这篇文章按照_顺序，介绍了自己读书的经历，告诉少年儿童要 _、 _、_。五、重点段落品析。因为看三国演义引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的水浒传大加欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七
12、十二地煞，勉勉强强地满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的荡寇志强多了。红楼梦是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，所包含一个家庭的兴亡盛衰的滋味。总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。1.写出下列词语的近义词。欣赏-（）思考-（）2.下列对第二自然段的理解正确的一项是（）A随着年龄的增长，阅历的增加，“我”对红楼梦的理解不一样。B说明“我”不喜欢红楼梦这本书。C“我”不喜欢贾宝玉和林黛玉，因为他们的性格不好。3. 用一句话概括选文第三自然段的意思。_思维创新大拓展六、你经常读书吗？在读书过程中，你有什么收获？和大家分享一下。_参考答案：一、A二、1.繁琐 2.豪华 3.衰弱三、1.索然无味 2.呆板 3.死气沉沉四、时间读书好 多读书 读好书五、1.观赏2.思索 2.A3.总结读书的好处。六、示例：我经常读书，我也非常喜欢读书。在读书的时候，我明白了许多做人的道理。读书还让我静下来，由一个假小子变成一个真正的淑女。