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太原市学生达标优质课、全国录像课一等奖课堂教学设计主讲人：太原三十六中张珺教学设计思路：本节课堂实验较多，联系生活和生产实际也较多，教学设计改变了以往教学中强调学生接受学习，知识呈现一步到位的方法，增强学生的主体意识，以学生自主建构知识为主。设计时以雪碧饮料为学习主线，运用学案导学、通过小组合作，以探究过程、探究方法为学习暗线，同时始终渗透性质决定用途的观点，将二氧化碳的性质等理论知识搭上了趣味、愉悦、竞争的载体，以学定教、先学后教、以学为主，发挥学生的主观能动性，让他们体验获得知识的过程。为了使本课的知识点更加系统，最后将知识点从课堂抽取出来，让学生从知识上、方法上、情感态度和价值观上进行反思，从而使这节课的学习上升到一个新的高度。教学流程设计：明线引课生活中的二氧化碳猜想：雪碧气泡中含有 CO22CO 不能燃烧、不能支持燃烧2222结课生活中的二氧化碳