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1、2020 年中考政治答题思路及设问方式 设问方式及答题思路说明：以下所总结的答题思路步骤仅为一般规律，在考试组织答案是要根 据材料并视题目分值选择思路中的所有步骤或其中几个步骤。（1） 直接式设问：（是什么？为什么？怎么样？怎么办？设问直接，回 答也直接，一般在书本上找到答案）（1） 材料说明、反映了什么？（体现了哪些观点？）这类题目的设问一般是“上述材料说明（表明）了什么？”或“上述材料反映（体现）了什么？”等，多用于的解答对策是：先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析、回答这个问题的实 质，即通过什么反映了什么。基本思路：现象+本质1 材料本身说明的问题是什么？2 透过材料的
2、现象揭示的本质问题或观点是什么？直接对应适度发 散（视分值而定组织答案时往往是这种现象或行为的意义+怎样做）（3）启示（告诉道理、体现了哪些观点）、警示等基本思路：这类题目的设问一般是“这给了我们什么启示”或“谈谈你的体会”， 或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理， 得出体会，受到启迪。这类问题的解答对策是：启示是从材料中正、反方面得到 的经验、教训，而警示则侧重于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训，其 语言表述多为“应该”，有部分题目需要先回答出“材料反映了什么”，然 后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的（针对材料中得到的经验、教训， 应怎么做？）
3、。（4）结合材料，谈理解、认识、感悟、感想、体会这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解（认识）”，或“谈谈你对某某问 题的认识（理解）”，或“谈谈为什么要怎样”等，重点是考查考生全面分析问 题的能力和对问题思考的深度。这类题目解答对策是：先对材料进行分层并概括 出每一层的意思，明确它属于哪个问题（即“是什么”），然后结合课本内容回 答出“为什么会出现这样的问题”（即“为什么”）“怎样解决这样的问题”（即 “怎么做”）。在运用所学知识进行分析时，不要求面面俱到，但一定要充分联 系教材，思维要发散，角度要多样。基本思路：是什么？为什么？怎么样？以下思路具体怎么展开，应以教材 知识为依据，不宜生搬
4、硬套。1 是什么现象+本质（材料说明什么问题）2 为什么原因+意义3 怎样做分清角度；国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年 （要点的组织视分值的多少而定）（5） 谈作用、影响、意义意义型的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。 基本思路：“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意 义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确有经济意义、政治意义、第 1 页 共 3 页社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。答案要点要紧紧结合所学的 知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句)，有些题目作 答时必须结合党和国家提出的最新精神，及从现实意义角度考虑。这类题 目
5、可以套用“有利于”“体现了”“是的需要”“促进” “推动”“保护”等。（6）简要说明这样做的道理？为什么要样做（说）？（理由）解题方法：一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据、意义(重 要性 )、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应 由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。 基本思路：是什么？为什么？（一般答题时侧重于为什么）1 是什么材料中的具体做法（多用于进行设问转移）2 为什么原因意义或不这样做的危害（7）怎样解决问题、避免现象或提出对策、为提议？ 基本思路：首先要明确所提建议是为了解决什么问题，然后从以下两个方 面去提出合理化的建议。1
6、分清对象（即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题）国家、 政府（社会）、青少年（个人）2 怎样解决？注意建议的角度（如：国家、政府、社会、公民、个人， 或政治、经济、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建议的可 行性（8）行为评析基本思路：是什么、为什么、怎么样。步骤：A、找准行为B、 行为定性（一般从法和德的角度进行评价定性）C、 寻找依据（不正确行为 -违反了什么法律、原则、没有行使哪些权 利、履行哪些义务；正确行为-符合哪些法律、原则、行使哪些权利、 履行哪些义务）D、 后果（正确行为-带来的影响；不正确的行为-危害）E、 应该怎样做1、 单个人物（或一类人物）单一行为评析。2、
7、 单个人物（多种行为）或多个人物（多种行为）评析。基本思路：侧重是什么、为什么步骤：A、仔细阅读题干，找准、找全行为和人物。B、针对每种行为进行具体行为定性，说明依据点到为止（9）青少年应怎么做？这类题目的设问一般是“作为中学生，面对某某问题你应该怎么办（怎么 做），”或“你怎样用实际行动来应对某某问题”或“你打算怎样去做” 等。解答此类题目应把握两个方面：一是在思想上树立什么理想（或观念， 或意识或精神）；二是在行动上具体有哪些做法。下面为几种常见的模式： 增强自我保护意识，提高自我保护能力，正确对待父母和学校的教育。 观念（意识）行动（宣传 + 具体行动）（一般针对某一领域的建 设，如环保
8、、诚信、节约型社会等说明怎样做时，可用此思路）树立远大理想，正确树立成才目标，肩负历史使命；努力学习科学文化 知识，培养和发扬精神（艰苦奋斗、创新精神、科学精神等），积极第 2 页 共 3 页参加实践活动，提高实践能力，增强体质，磨砺意志，将来为（建设 小康社会、建设家乡、现代化建设）贡献自己力量。（10） 说服、教育、出谋划策或帮助（1）说服、教育、出谋划策基本思路：是什么？为什么？怎样做？指出错误是什么？说明为什么错？应该怎样做。（2）帮助基本思路：指出错误 说明为什么错（即理由） 应该怎样做 具体帮助行动，即行为影响（11）举例或举措基本思路：两者侧重点略有不同。（1） 列举实例：应具体、有效、符合实际；忌空洞、泛泛而谈。（2） 举措：侧重于国家、政府、社会的大政方针、战略部署、措施做法 等第 3 页 共 3 页