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1、 教 学 设 计所在市县 柳城县学 校 西安希望小学学 科 小学英语教师姓名韦金梅电 话 15107724919教学内容 外研社新标准小学英语第二册Module 4 Unit 1 Do you like meat?二一四年四月 Module 4Unit 1 Do you like meat ？柳城县西安希望小学 韦金梅 电话：15107724919一、教案背景：1.面向学生：小学2.学科：英语3.课时：14.学生课前准备：自觉预习课文，把自己认为重要的单词制作成图文并茂的单词卡片，然后在小组内交流。二、教学课题： Module 4 Unit 1 Do you like meat?三、教材分析：
2、本课是（外研社）新标准英语（三年级起点）第二册第四模块的第一单元，本课主要学习食物以及询问食物的喜好。四、教学目标：知识目标: 1.能正确认读单词 noodles, milk, meat, fish, rice.2.能口头表达“Pass me the ”和“Here you are.”句型。3.能口头运用：Do you like meat, Lingling? 这类语句了解他人对食物的喜好以分配食物，能用 Yes, I do./No, I dont.回答这种询问。能力目标：能通过所学的知识与实际生活相联系，用 Do you likeYes, Ido. /No, I dont.进行英语交流。情感
3、目标：在教学过程中，通过丰富多彩的教学活动，充分调动学生学习英语的积极性，努力营造宽松和谐的课堂气氛，培养学生的创新精神和协作精神。德育目标：让学生养成不挑食的好习惯。五、教学重点：1.学生能在图片提示下认读单词：noodles, milk, meat, fish, rice.2.能用 Do you like？询问他人喜好的食物并能做出相应的回答 Yes, Ido./No, I dont.六、教学难点：能用 Do you like？询问他人喜好的食物并能做出相应的回答 Yes, I1 do./No, I dont.七、教学方法：教法：根据我们所面对的学生是 10 岁左右的儿童，好玩，生性活泼好
4、动，喜欢动的画面等，加上我们使用的新标准英语教材灵活开放的特点，我们采用以下学生喜欢的教学方法开展教学活动：任务型教学法、TPR 教学法、直观演示法等。学法：小组合作学习。教学手段：应用网络教学工具 、课件 。教学思路：本课利用视频、课件等作为教学资源，采用小组互助合作的形式，让学生在真实的情景中学习并运用知识。八、教学过程：Step1: Warming up1. Greeting.2. I say you do.(设计意图：TPR 活动能营造愉快的课堂气氛，学生感到轻松，愉快，满足，产生兴奋情绪，同时有助于学生集中注意力，不仅复习了上节课的内容，又调动了学生的学习兴趣，为下一步教学做好准备。
5、)Step 2: Lead in1. Listen and chant.2. After the sports, I am hungry. I want to eat. (做吃的动作)。I havesome food here. Today, we are going to learn Module 4 Unit 1.Step 3: Presentation1. Learn new words: noodles, milk, meat, fish, and rice.(1) 教师通过课件和卡片快速学习新单词，教师把单词板书到黑板上。(2) 运用多种方法（纵横开火车或分组）操练单词。（3）Say
6、 out the words as quickly as you can.(4) Game: Which word is missing?(设计意图：单词教授采用不同的方法来操练，如采用开火车读，小组读，点名读，以及大小声等练读方法来操练目的是利用三年级争强好胜的性格来实现单词的操练，以调动学生的积极性，争取使所有的学生都参与到学习中来。)2. Do you like？Yes, I do. /No, I dont.师对生说：I like meat. Do you like meat? (板书)老师拿着卡片问学生，并引导学生用 Yes, I do.回答。师用同样的方法多问几个学生，并让学生做出肯
7、定的回答。师拿着自己不喜欢的面条的图片让生问：Do you like noodles?2 师说：No, I dont.（边摇头边说）。Say it please.生重复。师：OK. If you like, you should say “Yes, I do.” If you dont like,you should say “No, I dont”.教师先示范，通过体态语言和脸部表情展示 Yes, I do./No, I dont.(设计意图：通过师问生答，生问师答，既练习了新句型，体现了学生学习的自主性，同时也为后面的学习活动做了铺垫。)Step 4: Practice.1. 师生对话。D
8、o you like noodles? Yes, I do. 并把卡片递给学生，利用卡片进行句型操练。2. Ask some of them to show out.(设计意图：老师通过和学生的对话练习巩固本课的重要句型 Do you like?Yes,I do. /No, I dont.句子，突破重、难点，为后面的课文对话练习做铺垫。)Step 5: Learn the text.1. Listen to the text then repeat.师：Now, Ms Smart and Sam are having a dinner. Listen to the tapeand fill t
9、he table“ What do they like？”2. Read the text together.3. Act it out.(设计意图：这个环节，遵循了语言习得规律，先听后说。培养学生的听说能力和合作能力，激励学生更好地学习英语和运用英语，从而形成有效的学习策略。)Step 6: Practice and Consolidation.1. Ask the students to practice the sentence patterns in pairs.2. Sing a song.(设计意图：对重点句型的操练单靠简单的机械操练是远远不够的，还要赋予对新语言的实际应用。由于三年级学生初学英语，学生英语知识有限，选用以耳熟能详的旋律和课文中的对话句子改编的歌曲既符合学生的认知特点，又巩固了重点句型，使课堂再一次丰富起来。)Step 7: Summary.Step 8: Homework.1. Make a survey about what do your classmates like to eat.3 九、板书设计：Module 4 Unit 1 Do you like meat?Do you like meat?rice ?fish?Yes, I do.noodles?No, I dont.milk?4