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1、测量小灯泡的电功率教学目标：1、 知识与技能：会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。理解额定功率与实际功率。2、过程与方法：通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。 3、情感、态度与价值观：认识用电器正常工作和正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识以及 节约用电的意思。教学重点难点:重点：用伏安法测量小灯泡实际功率的方法。加深对实际功率和额定功率的理解。难点：学生自己设计实验电路和实验步骤。课时安排：1 课时。教学互动设计:（一）创设情境导入新课同学们，你们可知道灯泡的铭牌上标明的瓦数是什么意思吗？它的意思是灯泡的额定功 率，那么额定功率和实际功
2、率又有怎样的关系呢？今天我们就来测量小灯泡的额定功率和实 际功率，大家想一想我们用什么方法来测量呢？（生：可以利用公式 P=UI 测出电压和电流，计算出电功率。）归纳：电功率的测量有两种方法：家庭中根据 P=W/t，用电能表和钟表测；（2）在非专业实验中根据 P=UI，用电压表和电流表来测叫做伏安法。（二）合作交流解读探究1、设计实验实验目的：测定小灯泡的电功率。实验原理：利用 P=UI，通过测量 U 和 I，得出 P。（讨论）测小灯泡的电功率，必须那些器材？（师）电压用电压表测量，电流用电流表测量，如要多次测量，应在电路中放置滑动变 阻器。实验器材：每组配备干电池三节，电流表、电压表、滑动变
3、阻器和开关各一只，小灯泡 一个，导线若干。引导学生回忆测电阻实验，指导学生画出电路图，如图所示。SA V实验步骤：按设计的电路图连接实物，并设计实验数据记录表格；检查电路无误后，闭和开关 S，移动滑动变阻器的滑片 P，此时注意观察电压表的示数， 当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时，停止滑动，并记下电流表的示数，代入 P=UI 公 式，算出小灯泡的额定功率。（3） 调节滑动变阻器，使小灯炮两端的电压为额定电压的 1.2 倍，观察小灯泡的发光 情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式 P=UI，算出小灯泡此时的实际功率。（4） 调节滑动变阻器，使小灯炮两端电压低于额定电压的15，观察小灯炮的发
4、光情 况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式 P=UI，算出小灯炮此时的实际功率。（5） 整理实验器材。实验记录表格：小 灯 泡 两 端电压的情况电 压 U（V）电流 I（A）小 灯泡 的 明 亮电功率 P（W）程度等 于 额 定实 际 功电压率高 于 额 定实 际 功电压率低 于 额 定实 际 功电压率（思考）（1）连接电路时应该把滑动变阻器的哪两个接线柱连入电路？ （2）闭和开关前，滑片应放在什么位置？（3）电压表和电流表的正负接线柱的连线是否正确？量程选择是否正确？ （4）小灯泡两端的电压能高出额定电压很多吗？（5）开始实验前，要检查电路并进行试触吗？（学生讨论交流后明确答案）2、进行实验学生分组实验，记录数据，教师巡回辅导，指导学生计算出电功率。3、评估交流（讨论）谈谈你在实验过程中有什么感想，发现了什么问题？引导学生计算三次测量的电阻的大小，大小相同吗？与什么因素有关？小组间进行交 流。（三）应用迁移巩固提高如图所示是测定电压为 2.5V 的灯泡的额定功率的电路图。Sa bPa 是表，b 是表。MN按图连接电路，测量前，开关应，滑片 P 应滑到点。闭和开关，发现小灯泡两端电压只有 1.8V,滑动变阻器的滑片 P 应向端移动,才能使电 压表示数为 V,此时灯泡的实际功率就是额定功率。（四）总结升华总结伏安法测灯泡的电功率的原理、步骤、注意事项等。（五）板书设计