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1、第二节 细胞分化形成组织教案 一、教学目标知识目标概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。能力目标1、 识别植物的几种基本组织。2、 识别人体的几种基本组织。3、 使用显微镜观察生物体的组织。情感目标通过观察组织装片的过程，养成实事求是的科学态度。二、重点难点重点：组织的形成和不同组织的识别。难点：细胞分化的概念。三、教学媒体菠菜叶、显微镜、载玻片、盖玻片、人体组织永久装片，叶芽挂图。 四、课时建议1课时。五、教学过程教学过程身边事(引入)探究竟+大家谈教学活动及过程教师组织学生制作临时装片，观察菠菜叶的表皮细胞、叶肉细胞和叶脉细 胞，回答菠菜叶不同部位的细胞是否一样，引入本科。探究竟1
2、：教师：教师组织学生在初步观察的基础上，对照“小辞典”和教科书上的 图示认识菠菜叶不同部位细胞的特点，要注意让学生区别表皮细胞从正面看和 从侧面看有什么不同，体会细胞排列的特点。学生：通过观察认识表皮、叶肉、叶脉细胞分别是一群形态相似、机构、 功能相同的细胞群。而这三种细胞群之间从形态和功能上都不相同，初步形成 组织的概念。教师：出示叶芽挂图讲述植物由生长点分裂出来的细胞最初是相同的，在 生物体生长发育过程中，其中大多数细胞发生了变化，形成了多种多样不同的 细胞群，这一过程就是细胞分化。并讲述细胞分化是组织形成的原因。然后教师出示一些水果或相关图片让学生辨别不同植物中的各种组织，如，番茄的表
3、皮是保护组织，番茄的果肉是营养组织，甘蔗里的一缕缕细丝，是输导组织。大家谈1：教师组织学生完成对植物不同组织的细胞结构、形态和功能特点的总结。 (部分完成“大家谈1”。)参考：形态和结构功能保护组织营养组织细胞扁平，排列紧密 具有保护功能细胞较大，细胞壁薄 能够贮存营养输导组织分生组织细胞呈长管状细胞小，排列紧密疏导水分和营养物质具有旺盛的分裂能力，不断分裂使植物 生长探究竟2：教师：教师组织学生观察受精卵分裂和分化的过程，并布置学生 回答细胞最初分裂时的特征以及人体四种组织的结构特点。然后，让学生观察 人体四种组织的永久装片(有条件的情况下)，增强学生对四种基本组织结构特 点的感性认识。学生
4、：观察课本的插图，体会受精卵最初分裂时形态、结构和功能完全相 同，以及后来出现分化后体各种组织结构的特点。理解细胞分化是建立在细胞 分裂和生长的基础之上。然后观察人体四种组织的装片，认识各种组织的结构 特点。大家谈2：教师组织学生完成对动物不同组织的细胞结构、形态和功能特点的总结。 (完成“大家谈1”。)形态和结构功能上皮组织细胞排列紧密，细胞间质少 保护、分泌等功能结缔组织肌肉组织神经组织细胞间隙大，细胞间质多主要由肌细胞构成主要由神经细胞构成营养、连接、支持和保护等功能。 具有收缩和舒张的功能受到刺激后能产生和传导兴奋大家谈2：教师：组织学生叙述洋葱表皮细胞和菠菜叶表皮细胞的特点，然后回答
5、“大 家谈2”的问题。参考：洋葱表皮细胞和菠菜叶的表皮细胞是不一样的，这说明不同植物体 内的相同组织的形态是不一样的，但他们具有一些共同的特点，比如保护组织知识链实际用想一想都具有：细胞排列紧密的特点；都具有保护功能；都分布在表面。教师：在“探究竟”的基础上，系统的介绍细胞分化的概念。并说明细胞 分化和细胞分裂不同。细胞分裂的结果是细胞数目的增多，但是细胞的形态和 结构都不发生变化。细胞分化是在细胞分裂和生长的基础上，形成不同形态和 不同功能细胞群的过程。植物和动物的基本组织在“大家谈”中已经有所归纳。教师布置学生阅读自学，并结合收集到的关于组织培养技术的材料向学生 介绍“快繁技术”。参考答案：细胞分裂的结果是细胞数目的增多，但是，细胞的形态和结构都不发生变 化。细胞分化是形成不同形态和功能细胞群的过程。细胞分化是在细胞分裂和 生长的基础上进行的。