《2017新人教部编版一年级上册语文《雪地里的小画家》教学设计之五.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017新人教部编版一年级上册语文《雪地里的小画家》教学设计之五.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 2017 新人教部编版一年级上册语文雪地里的小画家教学设计一、谈话导入：1、下雪了，到处一片白茫茫，小朋友可以在雪地里打雪仗、滚雪球、堆雪人，玩得可开心了。（板书：雪地里），看到小朋友玩得这么开心，一群小画家（板书：小画家）也来了。2、指名读课题，齐读课题，什么样的人叫画家？3、质疑课题：读了课题，你想知道什么？二、学习课文请同学们自由读课文，不认识的生字借助拼音多读几遍，边读边想刚才提出的两个问题。（一）学习生字词（1）自由读一读，边读边想要提醒小朋友注意哪个字的读音。（2）小老师带读：重点指导“几”字的读音（3）你记住了哪个生字？重点指导“用、几”的字形（4）教写生字：“用、几”（5）今
2、天的生字藏在这些词里，还能认出它们吗？认读生字词：解释“不用、成长“的意思。 （二）生字回到课文里，还能认出它们吗？指名分句读文，全班齐读（三）学习第一句这些小画家来到雪地里开心吗？你从课文中哪句话知道得？（一个感叹号，两句重复使用）指导朗读：个别读，男生读、女生读、全班读（四）学习第二、三句这些小画家要把这白茫茫的雪地当作一张画纸，要在上面画美丽的图画。雪地里来了哪些小画家？（贴小动物图）这么多小画家来到雪地画画，书上用了一个什么数量词？（出示：一群）一群多还是一个多？指导读第二句，读出它的多。这些小画家画了些什么呢？全班读第三句。生汇报。哪一幅画是小鸡画的呢？（生贴图）老师引读、男生读、女
3、生读、加上动作读。下面请小朋友把一、二、三句话边起来读一遍。（读完休息）（五）学习第四句小朋友，我们画画的时候用什么？这些小画家用了这些画 画的工具吗？课文哪句话告诉了我们？他们不用颜料，不用笔，那么是用什么画的呢？（用脚）对了，是用脚在厚厚的雪地里中踩出来的，走出来的。课文中哪个词告诉我们是踩出来的？（几步）请你走几步，如果有雪，你也能画出一幅画。这些小画家可真自豪，不用颜料，不用笔，走几步就能画出一幅画。谁来读一读？指导朗读第四句。“几步就成一幅画”指的就是这幅画，请小朋友看书上插图，这图上就是小动物在雪地里留下的脚印。小朋友们平常看过小鸡的脚吗？（贴图）像什么？（贴出其它小动物脚形图）那
4、谁来说说小鸡踩出来的脚印像什么？指名说。出示句式，下面，我们按这样的句式说话：_的脚印像_。如果小猫来了，怎么说？这些小动物留在雪地里的脚印多美呀！我们把这些脚印想像成一幅这么美的画，所以说：“小鸡画_，所以说小鸡_是雪地里的小画家。”（六）学习第五、六句课文给我们提出了一个什么问题？谁会读？你们知道青蛙为什么没参加吗？（介绍冬眠知识）课文哪句话告诉我们青蛙在冬眠？ 谁来读一读？我们可不能吵醒青蛙，读这句话要轻一点，不要把它吵醒。指导朗读。（分男同学问、女同学答的形式练读）你们还知道哪些动物要冬眠吗？那你来仿照课文来问一问。小结：今天我们既认识了 11 个生字，又认识了四位小画家，还了解了冬眠的知识，小朋友开心吗？那我们可要好好谢谢这篇课文的作者程宏明先生，是他写了这么一篇好的文章，我们再来好好读一读，向他学习。