《2017新版部编本二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》-教研活动.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017新版部编本二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》-教研活动.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 这是一首关于自然常识的诗歌。全诗运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。语言优美、生动，贴近儿童的生活，读起来朗朗上口，容易调动学生的阅读兴趣和探索自然奥秘的欲望。二、教学目标：本节课紧紧围绕着低年级“大量识字”这一教学理念进行设计。主要分为三大板块。一是课本识字。由于本课的生字笔画都比较多，学生识记起来有一定的难度，因此我采用“分散识字”的方法，让学生边品读句子边识字，比如降这个字是要求会写的，我适时地采用了图文对照，学生比较直观形象地记住了字形。分散识记结束后，然后进行集中检查反馈，我将本课的生字，结合课文编了一首比较上口的儿歌，是想让学生换个
2、环境识字，同时也复习巩固了课文的内容。由于采用了随节奏拍手朗读的形式，学生参与比较积极，注意力也比较集中，所以很快记住了这首儿歌。第二个内容是拓展识字。我选取了一篇与本课内容相关的小文章，既发挥了它的拓展延伸的目的，同时又在阅读中认识了部分的生字，学生可根据自己的实际情况认识生字。能者多劳，对学困生也不作强求。这一板块一改以前的口头交流为阅读，这对培养学生的阅读能力也会有所帮助的。第三个内容我安排的是课外实践观察身边的植物。将课堂学习自然地延伸到课外，做到语文学习与生活的紧密结合。 教学目的1、同学们，看老师手里拿的是什么？（瓜子）瓜子是向日葵的种子。如果我们想得到更多的瓜子，怎么办？这个办法不错，那样我们肯定会收获很多很多的瓜子。可是在大自然的田野、山洼里，没有人去种，怎么办呢？别急，我们的植物妈妈们自有办法，我们一起到课文中去寻找答案，好不好？我们一起齐读下课题2、看到课题，你想了解哪些问题？ 读完了吗？你从短文中知道了什么？四、 总结收获