2020年小学数学三年级下册第六单元《面积》单元主讲稿精品版.docx

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1、 精选文档新人教版小学数学三年级下册第六单元面积单元主讲稿本单元是在学生初步认识长方形和正方形的特征及初步掌握它们周长计算方法的基础上进行教学的。这部分内容也是学习和探索其他平面图形面积计算方法的重要基础。“面积”的编排加强了探索性,让学生经历知识的形成过程。单元教学目标:结合实例认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积;体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷,建立 1 平方米、1 平方分米、1平方厘米的表象;熟悉相邻两个单位之间的进率,会进行简单的单位换算。探究并掌握长方形、正方形的面积公式,获得探究学习的经历;会应用公式正确计算长方形

2、、正方形的面积,能估计给定的长方形、正方形的面积。教学重难点与难点突破:突破难点的策略认识面积的含义 通过“摸一摸”、 面积含义的抽象 结合教材提供的实例,通过教具的演示和学具的操作让学生在观察比较及操作过程中获得丰富过程。先复习平面(封 一剪”、“画一闭)图形的特征, 画”、“拼一拼”、通过学习面积概 “说一说”等操念,为将来学习平 作,让学生体会面图形面积计算 到物体或封闭作铺垫。图形的面积大分析:精选文档 精选文档的感性认识。学生对面积概念理 复习时先复解有难度,会同周 习什么是周长,再来学习面积。要让学生区分周长是指边的总长,面积是指表面的大小。初步培养估建立 1 厘米 、1 分 计实

3、际面积2米 、1 米 的表象, 的大小的能2选择正确合适的面 力。通过看、积单位测量一些物 摸、说、想等体的表面或封闭图 方式感知1cm 、1dm 、2 21m 的大小,2分析:学生会对面 把三个大小积单位、实际面积 不同的面积的大小的认识不够 单位重叠在清晰,在应用时会 一起,清楚地错用了长度单位或 看到每个面误用错误的面积单 积单位大小及它们之间的关系。长方形面积计算公 引导学生通过操作、观察、比较、推长方形、正方形面 形面积与长和积的计算方法。 宽的关系,得出 积公式的推导的理 解长方形面长方形面积的 解不够透彻,在应 积与长和宽计算公式。并通 用时正方形面积与 的关系,并通通过学习面积

4、公 过类比的方式, 长方形面积的计算 过估一估、摆分析:学生会对面 理等活动,理式,为将来学习其 让学生独立得他组合图形面积 出正方形的面会互相混淆,也会 一摆、填一与周长的计算互相 填、试一试的精选文档 精选文档计算、立体图形表 积计算公式。在 混淆。面积计算作基础。 解决实际问题中,正确选用公操作活动,推出长方形、正方形的面积计算公式。让学生体会换算单位必要性,引导学生用估一估、分一分、数一数等方式去探究面积单位之间的计算关系。在教学中,可以先带领学生进行实地测量,量出边长是 100米的正方形土地,让学生看一看 1公顷的土地有多大,以便形成明确的表象。再采用“你知道吗?”的形式告诉学生20

5、0个教室的精选文档 精选文档面积大约是 1公顷,140 个足球场的面积大约是 1平方千米。教学策略:1、变概念的机械学习为有意义学习。本单元从三方面促进学生理解概念。一是初步感知为什么选用正方形作为面积单位的形状;二是知道每个面积单位是怎样规定的;三是了解面积单位与相应长度单位的内在联系。2、加强直观教学,丰富学生的直接经验。在本单元的教学中,应加强动手操作活动,让学生通过手、口、眼、耳多种感管的协同活动,特别是通过动手实验,在做中学,有利于丰富学生的感性认识,有效地提高知识摄取的效果。有些内容,不如使用常规教具和学具,让学生真实感受面积单位的实际大小,获得实实在在的直接经验,更有利于表象的形

6、成。3、让学生探究,主动获取结论。在本单元中,长方形面积的计算等内容探究的难度不大,结论比较容易发现,而且便于展开直观的操作实验,因此是小学数学中比较适宜让学生探究的课题,教师应当充分利用教学内容的这些特点,组织学生开展探究学习。目标检测:1、选用什么单位合适:邮票面积() 教室面积 () 课桌面面积()操场面积()精选文档 精选文档黑板长 4 () 小明身高 128 ()一枚邮票的面积是 4()小华腰围 6() 一块手帕的面积是 4 ()一块黑板的面积是 4()大树高 16 () 蜡笔长 1() 字典厚 5 () 果园的面积是 3()学校的占地面积是 9000 () 北京天安门广场面积约 40 () 上海市的面积大约是 6340 ()2、一张长方形餐桌,桌面长 14 分米、宽 9 分米。要配上同样大小的玻璃,这块玻璃有多大?3 、花园里有一个正方形的荷花池。它的周长是64 米,面积是多少平方米?4、在一张边长 10 厘米的正方形纸中,剪去一个长 6 厘米、宽 4厘米的长方形。剩下部分的面积是多少?剩下部分的周长呢?5、一块长 16 米、宽 5 米的长方形阔叶林,它的面积是多少平方米?如果它每天能制造氧气 6 千克,1 平方米的阔叶林每天能制造氧气多少克?精选文档

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