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1、 精品文档说明文知识点1、 定义：以说明为主要表达方式，对事物和事理进行解说和阐释的一种文体。2、 分类：事物性说明文：对事物的形状、性质、方位、构造、类别、功能等进行说明的文章。事理性说明文：对事物的概念、原理、成因、规律、联系等进行说明的文章。3、 说明对象及特征：根据说明文的分类把握说明对象：事物性说明文 ，主要看文章标题，如中国石拱桥、苏州园林等，说明对象一般是一个名词或名词短语。事理性说明文：要找准开头结尾的总结句，形成一个对象加内容的短语“介绍了的”来表述，这样就要求我们把握事物的特征-说明的要点。4、 说明顺序：时间顺序：介绍实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程
2、（强调“过程）”。如从甲骨文到缩微图书。空间顺序：介绍建筑的构造、实体事物的形状。如雄伟的人民会堂、核舟记。逻辑顺序：介绍事物的性质、原理、功用和解释事理本质的。如中国石拱桥。注意事项：局部理解，整体把握，答题时看要求（因为有些文章综合运用多种说明顺序）。5、 说明文结构：整体结构：引出说明对象（引说部分）阐释说明对象（主题部分）总结说明对象（收尾部分）。（作为题型，往往是针对主题部分出题）主题部分的结构（层次关系）：并列式各层之间是并列的；连贯式各层之间按事物发展安排层次的，前后相承；递进式各层之间是由浅入深、由表及里、由现象到本质；总分式总括，分述，总结。具体分为：总分、分总、总分总。6、
3、说明方法及作用：A、 下定义：精品文档 精品文档把握：“XX 叫什么”或“XX 是什么” 的判断句。作用：准确、简明地说明了（ ）的()特征。（括号内要结合文本填写）B、 举例子：把握：往往用“比如，”“例如，” “如”等。作用：具体有力地说明了（C、 列数字：）的（）的特征。作用：准确具体地 说明了()的（）的特征。（注意“列”字的书写；表示某个年份的，不是列数字。）D、 打比方：把握：从修辞角度看，是比喻的修辞方法。作用：形象生动地说明了（）的（）的特征。E、 作比较：把握：有明显比较的双方；标志性的词语是“比 XX”、“ 与 XX 相比”等。作用：突出了（）的（）的特征。F、 分类别：把
4、握：多有“按照 XX 分为 XX”表述（分类一定要有分类的标准）。作用：条理清晰地说明了（G、 摹状貌：）的()的特征。把握：是表达方式中的描写。作用：生动形象地说明了（H、 列图表：）的（）特征。把握：示意图、表格、插图作用：直观形象地说明了（I、做诠释：）的（ ）的特征。作用：通俗易懂地说明了（J、 作引用：）的（）的特征。把握：引用古诗文、谚语、俗语。作用：更有力地说明了（）的（）的特征。小结：说明方法的作用概括为：（）地说明了（）的（）的特征。强调：要结合文本答题。7、 说明文语言的特点：准确、严密、科学。精品文档 精品文档围绕修饰、限制性词语的作用出题。题型：A、 加点词有何作用？答
5、题方法：该词表该句的意思是体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性。B、 能否替换为另一个词语？并说明理由。答题方法：（1）不可以。（2）理由：该词表，原词的意思或内容+所换词语的意思或内容+换了后有何改变，不符合实际+原词的运用体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性。C、 限制性词语能否删去？答题方法：（1）不能删去。（2）该词意识，表，若删去，原来意思就变成了意思，不符合实际，太绝对了+该词体现了说明文语言的准确性、科学性、严密性。常见词语：大约、左右、可能、几乎-表估计很、十分、非常、急剧-表程度之一、以上、大部分-表范围大量、少数、许多-表数量在当时、日前、今后-表时间经常、往往、有
6、时、常常、时常-表频率据透露、据记载、据说-表来源8、9、 归纳说明文的中心意思。答题方法：本文介绍了，说明了，赞美了，体现了，展示了。10、11、 说明文开头的作用：引出说明对象；引出说明的内容；提出说明的问题；（引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，）吸引读者，激发读者阅读兴趣。12、 说明文结尾的作用：总结全文；提出一些希望、展望、预测等；与开头呼应； 深化中心。精品文档 精品文档13、14、 说明文标题的作用:事物性说明文：揭示说明对象或揭示说明对象的特征；事理性说明文：概括文章的说明内容；引起读者阅读兴趣。15、16、 说明语句、段落的作用：（1）（2）结构方面：承接上文、引起下文、承上启下，有时在文章开头，还起着引出说明对象或说明事理的作用。（3）内容方面：总领全段（全文）、总结全段（全文）。（4）主题方面：揭示（点明、深化、升华、突出）主题（中心），卒章显志、画龙点睛。精品文档