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1、七年级下册道德与法治教学工作计划学生情况分析：本学期我继续担任七年级（2、13、14 班）的道德与法治课的教学工作，学生思想活跃，有一定的学习积极性，但基础不一，有一部分学生上课纪律较差、学习不认真、成绩较差，所以作为教师要严格要求学生，转变教学观念，改进教学方法，使学生尽快进入学习状态，并且注意做好后进生的转化工作，充分调动学生学习思想品德的积极性，使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气。 对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育，使他们懂得磨炼意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义；引导他们正确对待社会，培养健全人格；使他们具有面对挫折的
2、承受能力和对待成功的正确态度， 以适应现代社会生活的需要。一、 教材分析：伴随着学生身体和心理的迅速发育，独立意识逐渐增强，生活矛盾也开始凸显。七年级下册教材在设计中遵循学生的成长规律， 以学生成长中的问题与矛盾为基础，突出 “成长的不仅是身体 ”的基本观点，提炼确定了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、 走进法治天地四个学习主题，共四个单元。第一单元：青春时光。作为七年级下册起始单元，本单元奠定七下青春生命教育的底色。内容主题聚焦 “青春”，基于却不局限于 “青春期 ”，视青春为人生经历的一段重要时光，与七年级上册第一单元 “中学时代”相呼应。着眼青春，不仅关注青春期的身心变化， 更强
3、调从 “ 身体 心理 精神 ” 的整体状态来看待青春成长；不仅关 注初中阶段的学习与生活，更希望为人生奠定基础。第二单元：做情绪情感的主人。本单元接续青春生命成长的主题，聚焦学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生 活，从 “情绪 情感 情操”的完整链条促进学生的品德心理学习， 以及教学在道德与价值观层面的引导。第三单元：在集体中成长 对初中生而言，日常的学习小组、班级、社团、学校等都是能够带来归属感的 “集体”，集体生活是学生社会性发展的重要园地，社会性发展与个性发展又是相辅相成的。 本单元设计不仅坚持马克思主义的集体主义教育，重视和培养学生的责任担当，同时重视集体中的民主与自治，
4、发掘集体对个人成长的价值，强调集体对个性的丰富与完善，引导学生学会过集体生活，使集体主义教育向体现社会主义核心价值观新要求的方向 拓展。第四单元：走进法治天地 本单元作为法律版块的起始单元，以我国建设社会主义法治国家为背景，带领学生了解社会的法治进程，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用；感受法律对青少年自身的关爱，引导学生自觉尊崇法律，激发学生学习法律的责任感，学会依法办事，同时青少年要积极适应法治时代的要求，树立法律信仰，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。这就需要青少年不断学习、内化法律知识，努力为法治中国建设做出自己的贡献。 教材最后设计了一个“拓展空间”活动，从学习
5、法律、遵守法律、依法维权等方面考查学生的法律意识，这既是对学生学习法律知识的拓展，又为后面各册学习相关法律知识提出了 目标和要求，起到统领法律版块学习的作用。三、教学措施：1、 搞好教学常规工作。认真钻研教材、教学大纲 , 认真备课 ,上 好每一节课，认真细致批改学生作业,及时反馈总结。2、 重视学生自主学习 。注意学习的接受性，强化学习的建构性，用活动激发和提升学生的体验，使学生在亲身体验中得到发展。 3、注重互动合作。在师生、生生的互动中提高教学的实效性。 4、加强学生的道德实践。根据学生实际和教学条件，开展社会现实与自我成长的问题的讨论，促进政治思想观念和良好道德品质 的形成和发展。2018 年 3 月 3 日