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1、小器械 大发展幼儿园教育指导纲要(试行)中明确规定要开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力这充分说明了幼儿户外体育活动的重要性。而丰富多彩的户外活动器械则是幼儿户外活动的有力保障。为此，我们利用各种废旧材料和自然资源制作了各种户外活动器械，为幼儿的健康发展创造了条件。一、群策群力，发动各方面的人力资源广泛搜集各种废旧材料各种废旧材料是我们制作户外活动器械的原材料，没有材料再好的设想也无法付诸实施。因此，我们充分发动各方面的人力资源广泛搜集各种废旧材料。在搜集材料的过程中，教师们首先从自身做起，便寻家中所有可用之材，小到针头线脑，大到木
2、板纸箱、布匹棉絮，生活中的常见物品和废旧材料都成了制作户外活动器械的好材料。老师们还利用家长宣传栏、家长会、社区宣传栏、社区开放、等多种渠道进行宣传发动，使广大幼儿家长、社区各界人士，充分了解到户外活动器械在儿童成长中的重要作用，使他们由开始时的不理解到后来主动、热心的帮助搜集材料。面对这些看似平常但却宝贵的材料，我们制定了材料筛选和消毒要求，制作了分类储物箱(袋)，陆续进行了分类整理和消毒。二、集思广益共同制作适合幼儿发展的各类户外活动器械有了丰富的原材料，如何制作适合幼儿发展的户外活动器械成为我们工作的重点。我们首先组织教师、家长、社区人员进行研讨，就玩具的种类、功能、玩法、制作等方面的问
3、题各自提出了自己的建议，成为户外活动器械制作的良好开端。接下来，我们充分利用各方面的人力资源，开拓创新，为幼儿制作了丰富的户外活动器械。我们根据制作材料的不同，将各种户外活动器械进行了分门别类的整理，主要包括：(一)、布类器械：如飞盘、马缰绳、降落伞、布包球、尾巴、大布包、沙包、流星球、舞龙器、沙袋、毽子及各种挂饰、布制蔬菜等；(二)、纸类器械：有跨栏、山洞、动物投掷箱、汽车、小桥、打打乐、飞盘、多功能数字板、小火车、荷叶、小背篓、挂饰、纸球；(三)、瓶罐类器械：有滚瓶、障碍瓶、接球器、双人拉力器、小篮筐、小球门、推拉车、压路机、梅花桩、易拉罐桥；(四)、木制类器械：有小平衡板、小爬板、木排、
4、平衡鞋、平衡木、数字跷跷板、小推车等；(五)、混合类器械：有动物跳袋、轮胎等。三、加强指导，利用各种户外器械开展丰富多彩的户外活动户外活动器械是幼儿户外活动的工具，是幼儿健康发展的裁体。我们利用各种户外器械开展了丰富多彩的户外活动。(一)、设置分散区域。即根据幼儿的年龄特点及幼儿在体育活动中的运动能力、身体素质等方面的不同发展水平，有效的利用活动场地和各种器械创设能分别侧重发展幼儿各种能力的运动区域，有钻爬区、投掷区、平衡区、跳跃区等；每个区域中为幼儿提供了不同层次的多种材料，为幼儿提供了自主选择的空间。在钻爬区我们投放了山洞、轮胎、小爬板、可乐瓶门洞；平衡区有平衡鞋、平衡木、梅花桩、易拉罐桥
5、、高跷等；跳跃区提供了各种触摸挂饰、动物跳袋、障碍桥；投掷区提供了动物投掷箱、纸球、接球器、流星球等；走跑区提供了小推车、马缰绳、大鞋、尾巴等。我们将各种户外器械按其类别分批、适量的投放到各个区域中。每间隔一定时间，我们会更换部分器械，幼儿感兴趣的，投放的时间长一些，易破损的或幼儿兴趣不够感兴趣的经常替换。(二)、合理调配活动器械轮流使用的时间。我们每天安排两小时的户外活动时间。为了让全园幼儿有均等的机会得到全面的锻炼，我们将自制的户外活动器械按其种类、玩法和区域的不同安排好时间表，每天在规定的时间内各个区域都有老师按计划组织户外活动。这样在一周内幼儿可以玩到不同种类的玩具，掌握不同活动器械的
6、玩法，使身体机能得到均衡的发展。四、开拓创新不断挖掘户外活动器械的综合教育功能户外活动器械的教育价值不仅仅是锻炼幼儿的身体，促进幼儿的健康发展。在实践中，我们尝试如何把它们运用到各个领域的教育活动中，使它们发挥更大的教育价值。小班的孩子认识颜色比较困难，在科学活动有趣的颜色中，我们用滚瓶、彩色套圈、可乐瓶等组织了有趣的活动，孩子们乐此不彼的把绿色、红色、蓝色、黄色的滚瓶滚进相应颜色的套圈中，在滚动的过程中，孩子们认识了颜色。在大班数学活动认识单双数的过程中，我们把纸球变成数字球，把小背篓也写上数字，让幼儿玩投球游戏，单数球进单数篓，双数球进双数篓。孩子们玩得不亦乐乎，在玩的同时掌握了单双数的知
7、识；如何将加减法的知识运用于生活中?我们的户外活动器械也派上了用场，看：在保龄球活动中，有的孩子在投球，有的孩子在做记录。第一次投中了2个，第二次投中了3个，两次共投中了5个球，孩子们的加减法算得多精确呀！教育活动中类似的例子还有很多。把户外活动器械运用到各个领域的教育活动中是我们充分挖掘户外活动器械综合教育价值的一个尝试，它的应用价值还有待于我们进一步探索。现在，自制户外活动器械已成了我们教育教学的有效工具，家长家庭教育的好帮手，孩子们快乐成长的媒介。通过推广运用，进一步增强了教师、家长、对儿童进行教育的主动性、积极性和创造性，促进了家、园、社区的合作，收到了事半功倍的效果。真可谓小器械大发展。