《(教育部审定)部编版人教版五年级语文上册《习作例文 教案》教案教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(教育部审定)部编版人教版五年级语文上册《习作例文 教案》教案教学设计.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 2.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。1.学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介教学绍制作事物的过程。课件，白鹭的图片一、激趣导入。【设计意图：运用图片，激起学生们学习的兴趣。】是什么吗？生自由答。2.对，地球上最大的动物是鲸。板书：鲸展示鲸的图片3.关于鲸，你们知道哪些知识？（出示课件 2）生自由回答， 畅所欲言。 二、整体感知。【设计意图：引导学 生从鲸 的特点及说明 方法方 面把握内容，明确说明文的目的及特点，有助于让学生了解说明文，以便于指导以后的写作。】明确1.
2、为了让人们对鲸有很好的认识，作者从以下几个方面生活习性生回答，师总结：运用了作比较的说明方法，说明鲸数字、数字，还是数字，这里用了-列数字的方（ 板书：列数字 ）列数字也是一种常用的说明方法。师总结：这篇文章主要运用了作比较、列数字的说明【设计意图：引导方法，这些说明方法的使用，使被说明对象的特点更突出， 让人了解得更清楚。为了说明事物，还有很多种方式，现在我们就学习另 解另一种说明方式，让一种。 学生 明白说 明方式的3.请同学们读风向袋的制作解决下列问题。（出示多样性。】学生 从这篇 文章中了这篇文章主要运用了什么说明方法？生读课文，小组合作完成【设计意图：设计总结：为了让读者更好地了解风
3、向袋的制这个环节，能让学生了（出示课件 9）作过程，作者采用分条的方法进行介绍。这样条理更加分 解说明方式的多样性明，能让读者很清楚地了解风向袋的制作过程。在介绍过 的同时，还能引导学生根据不同事物选择不同的说明方式，有利于以后的写作。】三、整合我们读了这两篇文章，也明白了每篇文章的侧重点 。下面请同学们思考下列问题：（出示课件 10）这两篇文章的侧重点有什么不同？从这两篇说明文中，你发现了什么？生自由讨论，畅所欲言师：我们学习了这两篇课文，了解了常用的几种说明方法，请同学们仿照这两篇文章的写法，写一个小动物。 生介绍自己的作品，师及时做出评价。【设计意图：这个环节引导学生加2.制作一个万花筒，并把制作过程介绍给大家。 深理解，学以致用。】分钟生活习性-作比较 列数字书容教学反思课后反思：1.在这节课的教学过程中，我注重培养学生自主学习的意识，让他们在自主阅读的基础上，把握课文内容，同时在引导的基础上，让学生掌握文中出现的说明方法。 2.这节课上，由于我充分放开了手，所以学生们的积极性非常高，他们认真阅读，勇于发言，能力得到提升。美中不足的是个别同学跟不上全班的节奏。希望在今后的教学中多关注这些同学。