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1、 说说你的发现？（从左往右：小数的末尾添上“0”，小数的大小不变；从右往左看：小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变。）学科: 数学年级组: 五年级教材位置:教材第3438页主备人:（1）老师到商店买东西，看中了一件标价为“200.00 元”的商品，利用小数的性质，我把末尾的 0去掉，变成了“2 元”，这样便宜了好多。行么？为什么？指出：把小数的末尾的 0去掉，叫“化简小数”（2）我到一个小店里，看到这样的一件标价“10 元”，一般商品的标价都是两位小数，于是我改成了“1000 元”，行么？为什么？指出：整数改写成小数，要先添上小数点，再按要求添“0”的个数。课堂反馈、巩固提升1、结合数轴比较
2、0.4和 0.04的大小，并说明理由：（可能有的答案）（1）在数轴上越是靠右的数越大，所以 0.4大（2）如果以“元”为单位的话，0.4元就是 4角，0.04元是 4分，4角大于 4分（3）如果以“米”为单位的话，0.4米就是 4分米，0.04米是 4厘米，4分米大于 4厘米（4）整数比大小的时候，是从左往右比，先看高位。这两个数的整数部分都是0，比十分位，4大于0。课前热身复习“0 的读法”：2、比一比：小明有 0.5 元钱去小店里买东西。请你帮他推荐几样商品，价钱要接近他所带的钱，稍微超过一些也可以推荐。（只要学生报的商品及单价比较合理的，老师都可以板书出来。）问：这些商品中，哪些是小明买得起的？怎么想的？十分位上是第一个数大，可百分位上的数是第二个大，“1比 1”一样大，对吗？在学生交流的基础上达成共识：从左往右比，十分位上比出大小后，百分位是不用比的。问：这些商品中，哪些商品小明暂时买不起？怎么看出来的？（有的数整数部分不是 0，直接比出大小了。有的要比到小数部分。）3、（第 8题）学生填写后，再交流。4、（第 9题）看表中身高、体重、视力情况记录。说说关于身高、体重等的常规数据。回答书上的问题，再补充：你还可以知道些什么？5、（第 10题）中能填几？说说范围，为什么？再填写其中的某一个数。