《我喜欢主题反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我喜欢主题反思.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、我喜欢主题反思这周主题我喜欢，在主题活动中，我们为幼儿提供展示各种才能的机会，让他们享受成功的喜悦，促进他们多元智能的发展。我们开展了各种活动，讲述：我和你一起玩、儿歌：大气球，等，让幼儿说说自己的大名和乳名、属相，喜欢的食物、颜色、活动，照照镜子说说自己的长相，还通过健康：帮动物妈妈，通过这些活动使幼儿对自己与他人有了更多的了解，他们发现了属于自己的名字、相貌等独有特征，发现了大家都有的手、眼、耳朵等身体各部位，从中认识到了自己与别人是不同的，自己是一个独立的、自主的、独特的个体。特别是在“我喜欢的”活动中，我们请爸爸妈妈回去帮小朋友设计了一张自己喜欢的东西，让他们的爸爸妈妈画出来，让幼儿去
2、了解自己喜欢的东西，使幼儿对独特的“我”有了更深的认识与体验。通过这活动，幼儿不仅能大胆地说出自己喜欢的东西，更感受到了同伴之间有不同的喜好，增进了对同伴的了解。在主题生成后，我们创设了有关的活动环境，布置了主题墙设：在美化了教室的环境的同时，也增长了他们的知识。与此同时，我们还在区角活动中投放了：有趣的面具、我喜欢的玩具、镜子、动物头饰等活动材料，这样一来，孩子们身处在一个生动的主题情境中，自然的引发了各种有趣的问题，产生了强烈的学习激情。使幼儿在自由探索活动中，进一步感知和体验了个别性的“我”。在主题活动的开展中，我体会到：真正的整合不完全是教师预先精心设计的，而是在关注幼儿共同学习过程中
3、及时灵活调整。此外家长的人力资源也是实现课程整合不可或缺的一部分。同时还促进了孩子的表达能力，观察能力，分析能力等，实现了多种智能整合。主题主要引导孩子们对个性的“我喜欢”的感知与体验。如“我喜欢”有自己的姓名、生日；有自己的爸爸妈妈；有自己的家庭“我喜欢”与别人的声音不一样、长相不一样、喜好不一样、穿着不一样从“我喜欢”与同伴的比较中知道自己有很多优点，也有不如别人的地方。懂得了只要我努力，我就会很棒！因此，本次听说游戏“变脸”活动就围绕这些相关内容进行不同脸部表情的描述。在活动中孩子们有话说、愿意说，而且能大胆表达自己的已有经验。再通过老师和小朋友一起玩为孩子们预先找到的一些小朋友的表情图片和表情歌、什么时候会开心什么时候不开心，帮助孩子丰富了有关表情的知识，在他们原有的经验水平上又有了提高。孩子们很乐意在这样的活动中分享、感受，并接受新的知识，活动效果很好。我们一直提倡环境要与孩子互动，这样才有价值。在这个主题中我们经过再三琢磨，在家长、幼儿、老师的共同参与和努力下，完成了“我喜欢”等墙饰。我们老师把它发到网上，每天小朋友们回去都会让家长们打开网去看自己教室的班级动态。孩子们平时也会在课间看一看、说一说墙面上布置的“我的照片和我喜欢的东西”，在区域活动的时候，孩子们也会拿着家中带来的小镜子照一照、说一说和同伴介绍自己。有了家长、幼儿与环境的互动，瞿晓燕