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1、口语交际：我说你做教学目标：1. 引导学生认真听取别人说话。2. 能按照要求做相应的动作。3. 培养学生学会倾听、与人合作的习惯。教学重点:1. 注意听别人说话，养成“听”的习惯。2. 发指令的同学要声音洪亮，让别人听得见，听得清。教学难点:1. 培养学生学会倾听、与人合作的习惯。2. 口语交际。教学准备：教学课件、游戏的头饰。教学时数:1 课时教学过程:一、 谈话导入，激发兴趣（1） 教师：你们喜欢玩游戏吗？玩游戏的心情怎么样？你们会 玩哪些游戏？你们喜欢什么游戏？（指名汇报）（2） 教师出示课文插图，提问：你们知道他们在干什么？他们 是怎么做的？这是什么游戏？（3） 教师明确并导入：这个游
2、戏是“我说你做”。今天我们也来玩这个游戏。二、明确规则，了解游戏（1） 教师用课件动画演示学生做“我说你做”游戏的情景，学 生先看屏幕，认真想一想，说一说自己看懂了什么。（2） 学生汇报交流。（3） 出示“我说你做”的游戏规则：一个人发指令，其他人做动作。在人数相同的情况下，做对动作的人越多，其所在的小组就获 胜。（四）教师朗读游戏规则，帮助学生掌握游戏规则。三、进行游戏，总结要领（一）进行第一轮游戏。1.教师大声地发出指令“请你抬起一条腿”，学生做抬腿的动作。 2.以小组为单位进行游戏。3. 进行比赛，评出优胜小组。4. 讨论交流，总结要领：大声说，听清楚，动作快。（二）进行第二轮游戏。1.
3、 教师请学生发指令，要求：发指令时，要大声说，要让别人都 听得见。2. 指名发出指令，如：把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐 端正。3. 比赛并评出优胜小组。（三）进行第三轮游戏。1. 指名发出指令，如：从书包里拿出生字薄，从书包里拿出铅笔， 打开生字薄，写一个“火”；写字时要坐端正，握好笔。2. 比赛并评出优胜小组。四、课堂小结（一）教师：通过今天的学习，你有什么收获？（发指令时，要大声说，要让别人听得见；要注意听别人说话，然后按照指令做出动 作等）（二）教师表扬表现好的学生。教后反思优点：本节课的讲授我利用了很多个小口诀“谁能像我这样做，我能像你这样做”“一二三手背后”等，指向性明确又朗朗上口，充 分训练了学生的听、说、做的能力。不足：在指导写字的小口诀出示过程中，很多学生虽然能够说出口诀，但是做起来仍比较不规范，需要教师的反复示范， 所以我想“光说不练”还是不行的，以后我会在课堂上多多示范，并且对于动 作不规范的学生及时的进行指导。