《2017部编版一年级下册语文识字3《小青蛙》导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017部编版一年级下册语文识字3《小青蛙》导学案.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 新授课语文课程标准指出：学生是学习的主人，语文教学应注重培养学生自主学习的能力，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自设计说明己的方式，并运用自己擅长的方式去展示自己的学习过程。本课的设计力求体现“快乐学习、自主学习”的理念，让课堂成为学生展示自我才1.自读课文，自学生字词。(学生)教师指导学生活动效果检测1.学生汇报。1.课件出示课文插图。预设 1：图上画了一只小谈话：请同学们说说图1.我会填。青蛙。)，组词)。捉害虫。“青”的写法。(用时：5 3.教师引问：你们喜欢2.识记“青”字，齐读课 (2)我喜欢小青蛙，因为分钟) 小青蛙吗？为什么？(注意引导学生说完整)。3.汇报交流。预设 1：
2、我喜欢小青蛙， 因为它长得很可爱。预设 2：我喜欢小青蛙，因为小青蛙能捉害虫。1.出示自学要求。 1.小组内根据自学要求 2.比一比，看谁能够把进行讨论、交流。儿歌读得正确、流利。(2)自由读课文，将容 (2)自由读课文，根据注 “清、晴、睛、情、请”这几个字的右边都是(3)同桌互相交流生字的 ()字 ，“清”的左边是遍，直到读通为止。()旁，说明和()课文，学 字：圈出生字并交流识2.在教师指导下交流汇 有关；“晴”的左边是)旁，说明和(习字词 记方法。(用时： 2.检查自学效果。 (1)学生个人读生字卡有关；“睛”的左边是12 分钟) (1)指名读生字卡片。 )旁，说明和(2)齐读生字卡片
3、。(3)(2)齐读生字卡片。有关；“情”的左边是)旁，说明和(个词。有关；“请”的左边是)旁，说明和(3.指导学生观察3.在教师指导下学习生 (“清”“晴”“睛”“情”“请”有关。的特点，相机通过偏旁“晴”“睛”“情”“请”，了解 4.我能送字宝宝回家。 (连一连)识字。4.引导学生思考还有 4.汇报带有“青”的形声哪些带有“青”的形声 字。眼 保 护 害 事让 病字。预设：蜻 婧5.指导学生当小老师 5.学生当小老师教组内学生识记其他生字。 结构 结构结构(1)出示学习要求：教(2)指导学生按要求汇字谜：事 害报交流。(2)学生交流自己记忆生5.我会漂亮地写字。2.引导学生观察“青、 2.仔细观察字形，交流导写字 (用时：17 分钟)3.边看教师范写边书空，感知“言字旁”的写注意这些字在田字格中的占位。3.教师范写生字，重点法。4.学生练写生字，教师5.欣赏同学写得好的字，并说说好在哪里。5.实物投影，展示优秀作业，组织评议。1.引导学生再读儿歌，1.学生组内读文，边读6.你知道为什么要保护边圈画相关词句。2.学生汇报，了解小青_7.我能把(用时：6 2.教师导学：你喜欢小3.在教师指导下比赛背儿歌背给喜欢的人听。分钟) 青蛙吗？3.指导背诵儿歌。诵儿歌。