《最新时间的脚印教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新时间的脚印教案1.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 精品文档课题名称周次221课型新授班级八一、八二知识与技能3体会本文语言的生动性、准确性。l在通读课文的基础上，理解文章的主要内容。2理清课文思路。过程与方法3体味课文生动有趣的语言。4以课文内容为联想点，拓展视野，培养发散思维。1培养学生热爱大自然、热爱科学的感情。2教引学生善于观察自然现象并从中悟出一定道理。L.本文的说明层次。2.本文的语言特色。3.本文的写法特点。本文说明的层次教学步骤第一课时同学们，你能解释一下什么是“时间”吗？你能谈一下自己对“时间”的感受吗？的确，时间不是可看可触的物质，但它是物质存在的一种客观形式，是由过去、现在、未来构成的连绵系统。它是物质的运动，是变化的持
2、续性、顺序性的表现。那你们注意观察过自然界昭示我们时间流逝的现象吗？不错，树木的年轮、四季的轮回可你们知道时间是怎样在岩石上打下烙印的吗？（一）明确目标1理解本文说明的科学常识。（二）整体感知1本文共 31 个自然段，连同写在前面的四句诗，我们请32 个同学（或 32 人次）来朗读，在朗读的过程中，勾画出生字词，精品文档 精品文档勾画出不懂的科学术语或原理，勾画出自己感兴趣的语句或语段。2，朗读后教师按学习小组评价朗读的水平，然后要求大家默读，默读的过程中仍思考朗读时思考的问题，以便更好地理解文章。3要求同学借助字词典给下列词语中加点的字注音，然后解释词语。腐蚀（sh）： 通过化学作用，使物体
3、逐渐消损破坏；人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。（本文用义项）浑浊（hn）：（水、空气等）含有杂质，不清洁、不新鲜。海枯石烂（k）：海水枯干，石头粉粹。现多用于形容经历极长的时间，但本文是原意。刨刮（bo）：刮平。钟鼎文（dng）：古代铜器上铸的或刻的文字，通常专指殷周秦汉铜器的文字。甲骨文：古代刻在龟甲和兽骨上的文字，内容多是殷人占卜的记录，现在的汉字就是从甲骨文演变下来的。楔形文字（xi）：公元前三千多年美索不达米亚南部苏马连人创造的文字，笔划像楔子，古代巴比伦人、亚述人、波斯人等都曾使用这种文字。1学生讨论：你读了本文，了解了哪方面的知识？讨论明确：（1）躺在山野里的岩石
4、，是大自然保存时间记录的一种方式。（2）每一厘米的岩层便代表着几十年到上百年的时间。（3）北京故宫里的计时装置一一铜壶滴漏，是用水滴记录时间的方式。（6）“石烂”的原因：它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”：炎热的太阳烘烤着它，严寒的霜雪冷冻着它，风吹着它，雨打着它 空气和水中的酸类腐蚀着岩石中的一部分物质。地面上和地下的生物也没有放弃对它的破坏。（7）岩石的毁灭与生成过程。（8）一米厚的岩石形成需要的时间：大约300010000 年的时精品文档 精品文档（10）根据岩石层与层之间的顺序可以知道过去的年月。（1l）岩石保存很多的历史痕迹。（16）读懂岩石的记录对于人类的意义找寻地下的宝藏。2
5、概括全文内容。本文以充满智慧的笔触，娓娓而谈岩石能够记录时间的脚印的原因，记录的内容和人类读懂大自然这种记录的重大意义，以丰富的实例和富有启发性的语言，引起人们探索自然奥秘的兴3讨论明确： 本文按说明内容的自身的内在联系，可分为四部分：（1）第一部分（第 15 自然段）由人类记录时间踪迹的方式联想到大自然记录时间的方式，进而提出“岩石是怎样记下时间”的疑问，引人思索和探寻。（2）（3）第二部分（第 6 一 21 自然段）：从“大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着”这一规律入手，详尽说明岩石“烂”与“生成”的变迁，旨在说明岩石层与层之间的顺序记录了时间的踪迹。第一层（第 6 自然段）：总说自然界
6、各种物质的运动。第二层（第 7 一 16 自然段）：分说岩石“烂掉”的原因和过程。第三层（第 1720 自然段）：分说岩石生成的过程和历时的漫长。第四层（第 21 自然段）：总说岩石的岩层与岩层之间的顺序记精品文档 精品文档录时间的踪迹。（3）第三部分（第22 一 29 自然段）说明岩石为我们记录下的历史痕迹。（4）第四部分（第 30 一 31 自然段）启发人们探索自然奥秘，说明读懂岩石记录的重大意义。（四）总结、扩展同学们，这篇科普文章以记录时间的方式为切入点，向我们介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识，你由此对科普类文章有了怎样的认识呢？大家讨论讨论，然后踊跃争当中心发言人，谈出大家的共识
7、。大家对科普类文章应从以下几个方面去认识：1科普类文章是传播科学知识、启迪青少年智慧的优秀读物，理趣、情趣兼备。2科普类文章既有丰富的知识又是探索知识的钥匙。3多读科普作品，了解神奇的世界，也了解人类伟大的创造和成就。4读科普作品，增强求知欲，激发学科学、爱科学、用科学的热情。1.结构特点：由总到分2.说明顺序：原因到结果 ：16-18 岩石生存的原因。19-22 岩石生存的结果。课后作业完成学案 1精品文档 精品文档趣味导入，激发兴趣。说明文相对于文学作品来说，内容枯燥，即使是文艺性说明文，它也没有小说那样有动人的情节，没有散文那样优美的意境，没有诗歌那样有和谐的韵律，因此学生对说明文大多没有多大的学习热情，因此课堂导课，激发学生的学习兴趣，点燃学生的学习热情，就显得尤为重要。所以我尽量搜集所教课文的相关图片资料，以此来激发学生的学习兴趣，课堂效果不错。教后反思精品文档