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1、语文园地三口语交际：做手工教学目的：1、 培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的 能力。 并能将自己所说的、所想的写下来。2、 说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一 定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。3、 听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自 己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。4、 鼓励学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能 力，培养良好的听说态度和语言习惯”。重点难点：培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能 力。 并能将自己所说的、所想的写
2、下来。教学用具：课件教学过程：一、引入1、 让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么？2、 揭示口语交际的内容：做手工。二、准备玩具。1、 请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。2、 请孩子们以小组为单位，动手做做自己喜欢的玩具。3、 在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住步骤。并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。 三、分小组交流。1、以 4 人为一个小组进行讨论，讨论的要求有：(1) 你喜欢或制作的玩具是什么？(2) 它是什么样子的？(3) 它好在哪里？(4) 如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难？或者 遇到了哪些有趣的事情？(5) 认真倾听同学的发言。2、各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。四、各小组请部分同学汇报。1、 请部分同学汇报交流。2、 老师和同学注意倾听。特别是老师，必须引导学生有条理、完 整、通顺地表达。3、 其他同学倾听。让其养成倾听的好习惯。五、把你刚才交流的内容试着写下来。1、 学生动手写。2、 老师巡视指导。六、成果展示。1、 请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。2、 请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不 够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改。3、 请同学们再一次修改自己的作品。七、总结。